Пояснительная записка

Междисциплинарный государственный экзамен по педагогике и психологии студентов, обучающихся по специальности 050703.65 – «Дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью «050706-Педагогика и психология» носит комплексный характер и включает вопросы по разделам основных психолого-педагогических дисциплин. Задача междисциплинарного государственного экзамена по специальности «050706-Педагогика и психология» - выявить уровень сформированности педагогической культуры будущих педагогов-психологов. Содержание экзамена разработано на основе материалов учебных программ базового педагогического образования.

Программа междисциплинарного государственного экзамена по педагогике и психологии составлена в соответствии с Государственным образовательным стан­дартом высшего профессионального образования вузов для студентов, обучающихся по специальности 050703.65 – «Дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью «050706-Педагогика и психология». Психология являются структурообразующими, фундаментальными научными дисциплинами для системы педагогического образования. Программа междисциплинарного государственного экзамена по педагогике и психологии для студентов, обучающихся по специальности 050703.65 – «Дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью «050706-Педагогика и психология»включает содержание и вопросы по психологии, педагогике и кейс-задания (педагогические ситуации).

На междисциплинарном государственном экзамене выпускники должны продемонстрировать готовность к осуществлению следующих видов профессиональной деятельности: научно-методической, социально-педагогической, коррекционно-развивающей, преподавательской, воспитательной, культурно-просветительской, управленческой. Выполнение профессиональных задач в каждой из обозначенных сфер профессиональной активности должно соответствовать определенным квалификационным требованиям. Результатом подготовки студента по дополнительной специальности «050706-Педагогика и психологии» должны стать следующие умения:

• в области развивающей деятельности – диагностика уровня психического развития детей; разработка развивающих программ психологического сопровождения детей в образовательном процессе; разработка коррекционно-развивающих программ для детей с трудностями в обучении; психологическая поддержка творчески одаренных учащихся; проведение развивающих занятий для разных категорий детей с учетом индивидуальных особенностей; психологическая поддержка учителей в образовательном процессе;

• в области учебно-воспитательной деятельности – психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса; организация субъект-субъектного взаимодействия участников образовательного процесса; использование современных научно обоснованных и наиболее адекватных приемов, методов и средств обучения и воспитания с учетом индивидуальных особенностей; воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;

• в области социально-педагогической деятельности – проектирование и проведение работы по социальной профилактике в процессе обучения и воспитания; организация взаимодействия родителей учащихся и педагогов как участников образовательного процесса; проведение профориентационной работы; оказание помощи в решении задач социализации учащихся; индивидуальное консультирование участников образовательного процесса;

• в области научно-методической деятельности – выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений; анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;

• в области культурно-просветительской деятельности –формирование общей культуры учащихся; организация культурного пространства образовательного учреждения;

• в области организационно-управленческой деятельности – рациональная организация учебного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья школьников; управление педагогическим коллективом в целях обеспечения реализации образовательных программ; организация контроля за результатами обучения и воспитания; ведение школьной документации.

Основой формирования вышеперечисленных умений является овладение следующими знаниями:

• системой знаний о человеке как развивающейся личности, индивидуальности, субъекте жизнедеятельности;

• системой знаний об образовательных системах, их становлении, развитии и механизмах передачи знаний;

• системой знаний об истории развития психолого-педагогической науки.

Согласно требованиям ГОС ВПО по специальности 050706 «Педагогика и психологии», предъявляемым к профессиональной подготовленности специалиста – педагога-психолога, считаем целесообразным выделение трех разделов.