- •8. Я.Ф.Карскі - заснавальнік беларускага мовазнаўства
- •9. Фанетыка. Яе задачы, адзінкі.
- •12. Галосн. Гукі, іх гіст. І хар-ка
- •14. Бел. Графіка і арфаграфія, іх гісторыя
- •15. Прынцыпы бел. Правапісу. Аналіз правіл правапісу.
- •17. Мова и маўленне.
- •20. Лексікалогія як навука аб слове.
- •23, 24. Cтыл. Дыфер-цыя бел. Лексiкi. Актыуны пасiуны склад. Стылiстычеа I тэрытырыальна абмежаваная лексiка.
- •21. Лексіка бел. Мовы паводле пах-ня. Асваенне іншамоўн. Лексікі.
- •22. Уласнабел. Лексіка. Шляхі і крыніцы папаўнення лексікі бел. Літ. Мовы.
- •25. Сіст. Адносіны ў лексіцы. Сінонімы. Антонімы. Амонімы. Паронімы.
- •26. Функцыяльныя стылi беларускай мовы I iх характарыстыка. Вывученне стылiстыкi у мове.
- •27. Фразеалогiя. Тыпы фразеалагiзмаy. Крынiцы папаyнення фразеалогii бел. Мовы. Фразеаграфiя.
- •30. Групоука беларускiх гаворак. Лінгвагеаграфія
- •33. Словаутварэнне як здзел мавознауства.
- •31, 32. Асноуныя рысы беларускiх гаворак.
- •34. Спосабы словаутварання.
- •36. Марфемiка як раздзел мовазн-ва. Асноуныя паняццi I адзiнкi марфемiкi.
- •35. Методыка словаутварення у школе. Словаўтваральны анiлiз.
- •37. Методыка выкладання марфемiкi у школе. Марфемны аналiз.
- •39. Паняцце аб марфалогii, яе адзiнкi I паняццi.
- •40. Марфалагичныя з'явы у структуры слова. Рэгулярныя и нерыгулярныя прадуктыуныя и непрдуктыуныя аффиксы. Синанимия, аманимия, антанимия и варыянтнасць афиксау.
- •43. Вызначэнне I лексiка-граматычныя разряды назоунiка. Вывучэнне назоўніка у школе.
- •51,52. Займеннік
- •57, 58. Прыслоўе
- •60. Дзеяслоў, яго формы і катэгорыі.
- •61. Катэгорыя трывання дзеяслова і яе гісторыя. Сувязь катэгорыі трывання з катэгорыяй спосабу дзеяслоўнага дзеяння.
- •63, 64. Катэгорыя ладу, часу. Словазмяменне і словаўтвар дзеясловаў.
- •65. Дзеепрыметнік, Яго гісторыя, утв. І ўжыв.
- •66. Дзеепрыслоўе, яго гісторыя. Утв. І ўжыв. Дзеепрысл.
- •67. Методыка вывучэння дзеяслова ў школе.
- •69. Злучнiкi, іх хар-ка. Злуч. Словы
- •70. Выклічнікі і гукапераймал словы. Звязкі як асобная часціна мовы.
- •72. Словазлучэнні і іх класіфікацыя. Віды сувязi кампанентаў у сл, асаблівасці дапас. І кір. Ў параўн. З рус.М.
- •73. Просты сказ. Тыпы. Сінт разбор прост сказа.
- •74,75. Гал члены сказа. Працяжнік паміж імі. Дадан члены сказа і знакі прып пры іх адасабленні
- •76. Аднарод члены сказа. Адасобленыя чл сказа
- •78,80. Аднасаст сказы і іх тыпы. Двухсаст сказы.
- •81. Тыпы сінт сувязі. Злучэнне і падпарадкаванне
- •82. Методыка выкладання сінт-су
- •83,84. Складаны сказ. Складаназлучаны сказ
- •88. Бяззлучнікавыя сказы
- •89,90. Скл сказы камбін будовы. Сінт разбор склад сказа.
- •91. Пабочныя і ўстаўныя канструкцыі. Знакі прыпынку.
- •103. Лингвистычныя метады даследвання.
- •104. Сучаснае беларускае мовазнаyства.
- •92. Зваротак
- •105. Развіццё беларускай мовы і мовазнаўства ў 20-я гг.Хх ст.
61. Катэгорыя трывання дзеяслова і яе гісторыя. Сувязь катэгорыі трывання з катэгорыяй спосабу дзеяслоўнага дзеяння.
Трыванне дз. — грам катэгорыя, якая паказ на адносіны дзеяння да яго мяжы, законч-ці. Катэгорыя трывання ахоплівае ўсе формы дз.. Выдз два трыванні: незак і зак. Дз. незак. трывання абазн працягласць, развіццё, паўтаральнасць дзеянняў, не паказваючы на іх мяжу: будаваць, ісці. Дз. зак. тр. абазначаюць дзеянні, якія паказ на іх мяжу, вынік, закончанасць: паплыць, стукнуць. Зн-не закончанасці дзеяння мае толькі форма зак. тр. пр. ч.: даараў. Дз. зак. тр., лексічнае зн-не якіх супадае, утвараюць суадносную трывальную пару. Такія дз. адрознів толькі граматычна: утваральныя сродкі змяняюць грам (трывальнае) зн-не, не ўплываючы на лексічнае: чытаць — прачытаць. Калі ж не толькі грам-на, а і лексічна, то яны не ўтвара-юць суадноснай трывал. пары: будаваць — надбудаваць. Не ўтвараюць формаў закончанага трывання дз., якія выступаюць звязкай пры выказніку: быць, з'яўляцца. Некаторыя дз. у адной лексеме сумяшчаюць зн-ні абодвух трыванняў, таму іх называюць двухтрывальнымі. Яны не маюць і спец. грам. (трывальных) паказчыкаў. Іх трыванне высвятляецца з кантэксту, а таксама з дапамогай іншых дз. у сказе, якія маюць грам. паказчыкі трывання. 3 катэгорыяй трывання цесна звязаны семантычныя групы дз., якія цяпер многія вучоныя называюць спосабамі дзеяслоўнага дзеяння (СДД).
Марфалагічныя сродкі — прыстаўкі і суфіксы — часам не толькі змяняюць трыванне, але і надаюць асн лексіч зн-ню дз. дадатковае, якое можа паказваць на фазіснасць дзеяння (яго пачатак, канец і г.д.), на інтэнсіўнасць (узмацненне, аслабленне дзеяння), на кратнасць (шматкратнасць, парывістасць і г.д.). СДД - гэта семантычныя тыпы дз., якія выдзяляюцца на аснове змены значэння дз. ў адносінах фазіснасці, інтэнсіўнасці, кратнасці. Большасць дз. гэтых семантычных груп маюць або толькі форму закончанага, або толькі форму незакончанага трывання. Аднак некаторыя з іх дапускаюць і суадносныя пары трывання. Асноўныя семантычныя групы – СДД: дз. са значэннем пачатку дзеяння ўтвараюцца пры дапамозе прыставак за-, па-, уз-: забегаць; дз. з абмежаваным у часе зн-нем паказваюць, што дзеянне працякае ў пэўны прамежак часу (па-, пра-, пера-: пагаварыць, памаўчаць); дз. з выніковым зн-нем абазначаюць дасягненне выніку дзеяння: яны маюць форму зак. тр-ня, утвар. ад дзеясловаў незак. трывання пры дапамозе прыставак вы-, за-, з, с-, на-, а-, аб-, ад-, па-, пад-, пра-, раз-, да-: выбеліць, выгадаваць. Некаторыя з такіх дз. утвараюцца пры дап. прыставак і постфікса -ся: наваявацца. Асобныя дз. ўтвараюць суадносныя пары трывання: на-есціся — наядацца; дз. аднакратнага значэння называюць дзеянне, выкананае за адзін прыём, імгненна, утвараюцца пры дапамозе суфіксаў -ну-, -ану-: скокнуць, сыпануць. Дз. мнагакратнага значэння называюць дзеянне, якое паўтаралася ці будзе паўтарацца многа разоў. Гэтыя дз. ўтвараюцца пры дапамозе прыстаўкі папа-: папаездзіць. Зн-не перарывістасці маюць дзеясловы, што абазначаюць дзеянне, якое адбываецца з перапынкам, нерэгулярна. Яны ўтвараюцца пры дапамозе прыставак па-, уз- і суфіксаў -ва-, -іва-(-ыва-)і маюць форму незак. тр: узмахваць, пакрэсліваць. Зн-не размеркавальнасці дзеяння, маюць дзеясловы, якія ўтвараюцца пры дапамозе прыставак па-, пера-: пакусаць, павырываць.
