Література

1. Балакірєва О.М., Ващенко Л.С., Сакович О.Т., Дуплянко П.Ю. та ін. Навчання здорового способу життя на засадах розвитку навичок через систему шкільної освіти: оцінка ситуації. – К.: Державний інститут проблем сім’ї та молоді, 2004. – 108 с.

2. Валеологія: Навчальний посібник в 2 ч. /Бобрицька В.І., Гриньова М.В. та ін. – Полотава: Скайтейк, 2000. – 306 с.

3. Гриньова М.В. Методика викладання валеології. – Полтава: АСМІ, 2001. – 155 с.

4. Ефимова В.И., Гавриленко Ю.М. Современные технологии формирования навыков защищенного поведения у подростков. – Симферополь: Таврия, 2002. – 200 с.

5. Медико-біологічні основи валеології: Навчальний посібник /За ред. П.Д.Плахтія – Кам’янець-Подільський: Вид. Кам’янець-Подільського держпедуніверситету, 2000. – 408 с.

6. Мороз Л. Основи професійно-психологічного тренінгу. – К.: Видавець Паливода А.В., 2004. – 129 с.

7. Попов С.В. Валеология в школе и дома (о физическом благополучии школьников). – СПб.: Союз, 1997. – 256 с.

8. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. М.: Медицина, 1991. 272 с.

9. Татарникова Л.Г. Педагогическая валеология: Генезис. Тенденции развития. Санкт-Петербург: Петровский и К., 1997. – 416 с.

Тема. Умови ефективної реалізації валеологічної освіти.

План.

1. Концепція валеологічної основи педагогічних працівників.

2. Вимоги до особистості вчителя валеології.

3. Формування культури здоров’я вчителя та його готовності до здійснення валеологічної діяльності.

4. Програма FRESH (концентрація ресурсів на дієвості програм здоров’я в школі).

5. Стратегія, принципи, положення та напрями діяльності шкіл здоров’я, що працюють за проектом ВООЗ “Європейська мережа шкіл сприяння здоров’ю” та українсько-канадським проектом “Школи здоров’я”.

6. Співпраця з батьками, громадськими організаціями.

Література

1. Валеологія: Навчальний посібник в 2 ч. /Бобрицька В.І., Гриньова М.В. та ін. – Полотава: Скайтейк, 2000. – 306 с.

2. Гриньова М.В. Методика викладання валеології. – Полтава: АСМІ, 2001. – 155 с.

3. Ефимова В.И., Гавриленко Ю.М. Современные технологии формирования навыков защищенного поведения у подростков. – Симферополь: Таврия, 2002. – 200 с.

4. Концепція валеологічної основи педагогічних працівників //Інформаційний вісник (Вища освіта). К.: НМЦВО, 2001. - № 6. – С. 34-38.

5. Медико-біологічні основи валеології: Навчальний посібник /За ред. П.Д.Плахтія – Кам’янець-Подільський: Вид. Кам’янець-Подільського держпедуніверситету, 2000. – 408 с.

6. Сущенко Л.П. Соціальні технології культивування здорового способу життя людини. Запоріжжя: запорізький держуніверситет, 1999. – 308 с.

7. Татарникова Л.Г. Педагогическая валеология: Генезис. Тенденции развития. Санкт-Петербург: Петровский и К., 1997. – 416 с.

Змістовий модуль 4 Зміст освіти та методика навчання окремих тем з предметів “валеологія”

Тема. Зміст освіти з валеології та безпеки життєдіяльності.

План

1. Концептуальні засади формування змісту валеологічної освіти. Міжнародний досвід навчання здоров’я.

2. Міжпредметні зв’язки та їх значення в учнів відповідного ставлення, знань і навичок здорового способу життя.

3. Зміст освіти з питань здоров’я і безпеки життєдіяльності в початковій школі.

4. Відповідність змісту, форм і методів організації занять віковим особливостям учнів початкової школи.

5. Превентивний характер навчання.

6. Особливості оцінювання знань на уроках охорони здоров’я.