Задания с выбором нескольких правильных вариантов ответа

Бывает так, что в тесте правильных ответов не один, а несколько или даже все. Форма задания в этом случае аналогична форме задания с выбором одного правильного варианта ответа.

При составлении тестовых заданий с множественным выбором наибольшую трудность представляет подбор правдоподобных ответов (дистракторов).

Можно предположить, что в хорошем задании множественного выбора с одним правильным ответом более подготовленный ученик должен с большей вероятностью выбрать правильный ответ, чем менее подготовленный, причем считается желательным, чтобы неправильные ответы были в достаточной степени привлекательны для таких учащихся (выбирались значительным числом тестируемых).

Фактически предполагается, что тестируемый либо знает правильный ответ (умеет решать задачу), либо "выбирает ответ случайным образом из нескольких предложенных", то есть "угадывает ответ".

Тем не менее, представляется естественным "маскировать" правильные ответы, чтобы с точки зрения неподготовленного человека, правильный ответ внешне ничем не выделялся из других ответов (дистракторов).

Правдоподобные ответы. Если составителю тестового задания известны типичные ошибки учащихся, то в качестве дистракторов можно использовать ответы, полученные в результате той или другой типичной ошибки.

Число вариантов ответов

Задания с четырьмя вариантами ответов. Все же считается, что трех ответов для хорошего тестового задания маловато: слишком велика вероятность угадывания правильного ответа, поэтому задания с четырьмя ответами встречаются чаще: вероятность угадать правильный ответ- 0,25.

Задания с пятью вариантами ответов. Как правило, число вариантов ответа в тесте стараются увеличить, ведь с увеличением этого числа вероятность прямого угадывания уменьшается. При пяти вариантах ответа вероятность угадать ответ при полном незнании равна 0,2. Дальнейшее увеличение числа вариантов ответа представляется нецелесообразным, так как такие задания чересчур громоздки, что затрудняет их понимание.

3. Тестовые задания на установление соответствия

В тестовых заданиях этой формы предлагается установить связи между элементами двух множеств. Например, это может быть установление соответствия между множеством вопросов и ответов к ним или множествами объектов, между которыми может быть тем или иным способом установлены связи.

Форма задания

Инструкция: Каждому элементу первого столбца поставьте в соответствие один или несколько элементов второго столбца.

Текст задания:

Столбец 1	Столбец 2
Объект 1 Объект 2 Объект 3 Объект 4	Объект А Объект Б Объект В Объект Г Объект Д

Эталон ответа: 1) Б ... 2) В... 3) .Г 4) А.или .(БВГА) .

С целью повышения технологичности тестирования желательно, чтобы каждый столбец имел название, характеризующее стоящие в нем объекты, которые должны быть однородны (принадлежать одному классу объектов).

Особенно важно, чтобы каждое задание данного вида размещалось на одной странице бланка или тестовой тетради, не допуская переноса на другую страницу.

Должен ли правый столбец содержать дистракторы? В литературе нет на этот счет единого мнения. Так М.Б. Челышкова считает, что "необходимо, чтобы правый столбец содержал хотя бы несколько дистракторов". Практика показывает, что в тех случаях, когда элементы правого столбца недостаточно однородны, такая рекомендация оказывается целесообразной.