- •2010/2011 Учебный год
- •I.Структурная организация фотосинтетического аппарата.
- •2.Характеристика подтипов позвоночных (черепных) и основные принципы их классификации.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Метаболизм бактерий. Виды и основные назначения метаболических реакций.
- •2.Механизмы возбуждения. Проведение возбуждения, синаптическая передача.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Механизмы мышечного сокращения. Регуляция мышечного тонуса и движений.
- •2.Основные структурные компоненты эукариотической клетки и их функции.
- •3.Главные направления эволюции филогенетических групп.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Выделительная система человека. Функции почек.
- •2.Хромосомная теория наследственности. Наследование признаков, сцепленных с полом. Группы сцепления генов. Кроссинговер. Генетические карты хромосом.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Особенности организации клеток прокариот, грибов, растений и животных.
- •2.Система дыхания у животных и человека. Регуляция дыхания.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Мутационный процесс и его молекулярные механизмы. Классификация мутаций.
- •2.Основные типы межвидовых взаимоотношений. Связь биотических взаимоотношений с этапами экологической сукцессии.
- •2010/20 И учебный год
- •1.Стабильность генетической информации и механизмы ее обеспечения.
- •2Пигменты растений и их функциональная роль.
- •3.Основные классы веществ в биосфере. Живое вещество и его биогеохимические функции.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Метаболизм углерода в процессе фотосинтеза, различные пути метаболизма, их особенности.
- •2.Система кровообращения человека и ее регуляция.
- •3.Состав и строение биосферы, роль человека в ее эволюции. Техносфера,
- •2010/20 И учебный год
- •1.Покрытосеменные высший этап в эволюции растений. Общая характеристика покрытосеменных, их классификация.
- •2.Основные закономерности взаимодействия света с биомолскулами. Классификация фотобиологических процессов.
- •3.Разработка параметров обогащения и скрининг-тестов.
- •4.Источник м/о:
- •10.Производство.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Общая характеристика способов генетического обмена у бактерий.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Биотрансформация ксенобиотиков. Характеристика основных реакций и ферментов.
- •2.Принципы и методы генетического анализа про- и эукариот.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Водообмен растений, его характеристика.
- •2.Биоаккумулирование ксенобиотиков. Факторы, влияющие на процессы биоаккумулирования.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Пролиферация клеток. Клеточные циклы.
- •2.Проницаемость и транспорт молекул и ионов через биомембраны. Классификация типов транспорта в живых системах.
- •3. Отделы высших споровых растений и их жизненные циклы.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Мембранотропное действие ксенобиотиков. Взаимодействие ксенобиотиков с мембранными структурами.
- •2.Строение и химический состав вирусных частиц. Различия между вирусами и клеточными организмами. Распространение вирусов в природе.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Бактериофаги. Вирулентные и умеренные бактериофаги. Взаимодействие бактериофагов с чувствительной клеткой.
- •2.Минеральное питание растений. Физиологическая роль основных элементов, механизмы их поступления в клетку.
- •3.Внутренняя среда организма и гомеостаз.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Закономерности роста бактериальных культур при периодическом и непрерывном культивировании. Культивирование иммобилизованных клеток микроорганизмов.
- •2.Нейрофизиологические механизмы поведения.
- •3.Основные формы филогенеза.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Законы наследования при моно-, ди- и полигибридном скрещивании.
- •2.Эндокринная система и ее регуляторныс функции.
- •I. Железы внутренней секреции
- •3.Критерии радиочувствительности живых организмов. Оценка биологического риска облучения в малых дозах.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Мир микроорганизмов: общие признаки, разнообразие. Прокариотические и эукариотические микроорганизмы.
- •2.Биологическое окисление: строение дыхательной цепи, транспорт электронов и окислительное фосфорилирование.
- •3.Экология популяций. Пространственное распределение, динамические характеристики (рождаемость, смертность, типы роста). Регуляция численности популяций. Факторы, зависимые и независимые от плотности.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Развитие тканей, органов и систем органов многоклеточного организма.
- •2.Генетический код и его характеристика.
- •3.Характеристика грибов как отдельного царства органического мира, их значение.
- •2010/2011 Учебный год
- •2. Молекулярная структура антител. Классы иммуноглобулинов. Строение и функции
- •3.Индивидуальное развитие покрытосеменных: микро- и макроспорогенез, формирование гамет, двойное оплодотворение, развитие семени и плода.
- •2010/2011 Учебный год
- •1. Основные пути распада углеводов.
- •2.Биосинтез белка и ею основные этапы. Структурно-функциональная организация рибосом, их роль в биосинтезе белка.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Морфо-физиологические и биологические приспособления членистоногих к обитанию в воздушной среде.
- •2.Особенности репликации днк у про- и эукариотических организмов.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Метаболизм липидов. Окисление жирных кислот.
- •2.Действие ионизирующих излучений на живые организмы, стохастические и нестохастические эффекты.
- •3.Биогеоценозы и экосистемы. Трофическая пирамида, пищевые цепи и сети, эффективность перехода энергии с одного трофического уровня на другой.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Ранние стадии зародышевого развития (дробление, гаструляция, нейруляция). Органогенез.
- •2.Физико-химическая организация биологических мембран: состав, строение, свойства и биологические функции.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Законы термодинамики в биологии, доказательства их применимости к живым организмам.
- •2.Фагоцитоз, его виды. Завершенный и незавершенный фагоцитоз. Участие фагоцитирующих клеток в формировании иммунного ответа.
- •3.Общая характеристика и особенности цикла развития голосеменных.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Энергетический обмен организма. Терморегуляция,
- •2.Метагенез и гетерогения как типы жизненных циклов беспозвоночных.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Химизм и биологическое значение цикла трикарбоновых кислот.
- •2.Естественный отбор: механизм, формы и направления действия отбора.
- •2010/2011 Учебный год
- •1. Фотосинтез как уникальный биологический процесс. Отличия фотосинтеза от хемосинтеза.
- •2.Уровни и механизмы регуляции экспрессии генов у про- и эукариот. Модель оперона.
- •VII. Регуляция экспрессии генов у про- и эукариотов
- •3.Паразитизм как обитание в среде второго порядка. Биологические выгоды паразитизма и адаптации экто- и эндопаразитов.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Анатомо-морфологические особенности высших растений как результат приспособления к жизни на суше.
- •2.Генотип как сложная система аллельных и неаллельных взаимодействий.
- •1. Понятие о гене, генотипе и фено-; 2. Понятие об аллелях; 3. Сущность множественного аллелизма;
- •4. Типы взаимод. Алл. Генов, взаимод-ие неаллельных генов; 5. Влияние внеш. Ср. На проявл. Признака.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Эволюция наружного скелета, конечностей и сегментация членистоногих.
- •2.Иммунитет, его виды. Иммунный ответ на тимусзависимые антигены.
- •3. Рост и развитие растений. Механизмы регуляции роста растений.
- •2010/20 11 Учебный год
- •1.Строение, основные термодинамические и биохимические характеристики макроэрги ческих соединений живых организмов.
- •2. Сенсорные системы. Рецепторные процессы.
- •3.Птицы как амниоты, приспособившиеся к полету. Систематика птиц.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Антигены, их свойства. Реакции антиген-антитело и их применение.
- •2.Пространственная организация ионного транспорта в корне и растении в целом.
- •2010/2011 Учебный год
- •2.Рефлекторная теория, ее развитие,
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Дыхание растений и его особенности.
- •2.Генная инженерия. Методы клонирования генов. Векторные системы, использующиеся при клонировании генов.
- •3.Вторичная полость тела, ее функции и развитие.
2.Действие ионизирующих излучений на живые организмы, стохастические и нестохастические эффекты.
Действия бывают разные: соматическое; наследственное; стохастическое; нестохастическое.
Основной биологический парадокс – несоответствие между дозами и биоэффекатами. Для человека LD50 = 4 Гр – это эквивалентно чашке кофе (т.е. несоответствие м/у величиной Е и летальным эффектом). 2 концепции, которые объясняют парадокс:
1) гипотеза о развитии цепных автокаталитических реакций свободного радикального типа. Они увеличивают действие радиации.
2) гипотеза о наличии в клетке систем положительных обратных связей, которые увеличивают химическую деструкцию, действуя вне действия радиации.
Т.о. радиационное поражение – это сложный многоэтапный процесс – стадии:
1) физическая – поглощение Е → возбуждение и ионизация атомов и молекул.
2) физико-химическая → появляются свободные радикалы – это нейтральные атомы или молекулы, которые имеют неспаренные электроны → очень активны!
3) химическая → появляются поврежденные радикалы – вторичные, появляется прямое и косвенное действие радиации. Прямое действие – молекула получает Е, которая ее повреждает.
Косвенное действие – молекула получает Е от другой молекулы (от ионизированных продуктов радиолиза воды).
4) биомолекулярные повреждения – повреждения жизненно важных молекул в клетке.
Стадии 1-3 – это первичные стадии, стадия 4 – биохимическая стадия, увеличивающая тяжесть повреждений.
5) стойкие физиологические изменения – отдаленные биологические эффекты, повреждения формируются на всех уровнях организации живого (до биосферного!).
Процессы повреждения в клетке приводят к нарушению в обмене в-в, в функционировании макромолекул, которые ответственные за проявление биологических эффектов действия радиации.
Эффект действия радиации на организмы чела и животного связан с условиями облучения:
1) доза; 2) время; 3)мощность дозы; 4) объем облучаемого органа; 5) вид; 6) способ (внешний / внутр.)
2)Время – важное условие, т.к. параллельно идут процессы репарации. Если дозу растянуть во времени, то летального эффекта не будет.
3)При уменьшении мощности дозы происходит уменьшение биоэффекта. При малой мощности дозы скорость развития повреждения м. б. соизмерима со скоростью репарации. При увеличении мощности дозы значимость репарации уменьшается → биоэффект увеличивается.
4)Степень лучевого поражения зависит о того, подвергается ли все тело, или только его часть. Летальная доза только на часть может не приводить к летальному эффекту.
5)Эффект зависит от вида излучения, т.к. имеются различия в пространственном распределении поглощенной Е в тканях.
6) Внешнее – от наружных источников облучения, внутреннее – от инкорпорированных в организм радионуклидов. Внутреннее облучение опаснее:
1.наличие критического органа, где избирательно накапливаются радионуклиды (131I в щитов. ж.);
2.продолжительность облучения (выведение зависит от периода полураспада и биовыведения;
3.при распаде образуются частицы, которые обладают различной проникающей способностью (α-частицы опасны в легких, а в тканях и воздухе - не опасны).
(1)Стохастический эффект – с ↑ дозы облучения ↑ только частота появления, но не тяжесть (индукция злокачественных новообразований, генетические изменения в потомстве облученной особи).
Линейная зависимость доза-эффект; вероятность эффекта есть при минимальных дозах!!!
(
2)Нестохастический
эффект
– с ↑ дозы облучения ↑ как частота
появления, так и тяжесть; обычно возникает
после превышения некоего дозового
порога; часто рассматривается как ранний
эффект облучения, однако, может проявляться
спустя многие годы после воздействия.
При низких дозах – нету, но быстро
становится 100% при превышении порога.
Примеры: лучевая болезнь (для чела 1 Гр
– пороговая доза, до 1 Гр – болезни
нету); лучевые ожоги; хроническая лучевая
болезнь (развитие катаракты, минимум 2
Гр, чем ↑ доза, тем быстрее проявляется;
↓ продолжительности жизни (св. с
ускорением процессов старения и ↑
восприимчивости к инфекциям).
Есть стимулирующие эффекты малых доз на живые объекты.
Радиационный гормезис – обращение поражающего эффекта на стимулирующий с ↓ дозы.
