10. Суб’єкти та об’єкти освітньої політики

Об'єктами освітньої політики виступають національні системи освіти, офіційно закріплені в кожній державі, міжнародні зв’язки національних систем освіти, структурні елементи. Об’єктом ОП є освіта як суспільне благо, як інтелектуальний і матеріальний ресурс суспільства, як система освітніх інституцій.

Об'єктом освітньої політики є сама система освіти в її цілісному вигляді. Вона офіційно закріплюється в кожній державі у вигляді структурних елементів системи освіти (початкова, середня, вища).

У сучасних політичних умовах об'єктами освітньої політики виступають як регіональні структури управління освітою, так і міжнародні органи та установи, які здійснюють освітню політику на світовому рівні (ЮНЕСКО, Міжнародний валютний фонд, ЄС, Міжнародний фонд «Відродження»).

Суб’єкти ОП – учасники процесу реалізації освітніх послуг (студенти, учні). Суб’єктами освітньої політики виступають – індивід, соціальні спільноти (нація, професійні групи, еліти тощо) та соціальні інститути (держава, політичні партії та рухи, профспілки, групи інтересів тощо).

11. Основні суб’єкти освітньої політики на міжнародному рівні та напрямки їх діяльності

У сучасних політичних умовах суб'єктами освітньої політики виступають як регіональні структури управління освітою, так і міжнародні органи та установи, які здійснюють освітню політику на світовому рівні (ЮНЕСКО, Міжнародний валютний фонд, ЄС, Міжнародний фонд «Відродження»). До суб’єктів на міжнародному рівні належать фонди, програми, уряди.

Групи суб’єктів, які визначать ОП на міжнародному рівні:

• владні структури ( Міністерство фінансів), галузеві міністерства, міністерства соціального розвитку, міністерства енергетики, сільського господарства.

• Агентства багатосторонньої допомоги ( Міжнародна організація охорони здоров’я, ЮНЕСКО, Фонд народонаселення, Світова продовольча програма, Світовий банк, МВФ);

• Агентства взаємної допомоги – USAID, CIDA.

• Агентства з міжнародного розвитку ( Європейський союз, Фінське агентство з міжнародного розвитку, Японське агентство міжнародного співробітництва).

• Міжнародні дослідницькі організації ( Організація економічного співробітництва та розвитку, Фонд Білла та Мелінди Гейтс, Інститут відкритого суспільства, Фонд Форда);

• Міжнародні науково – дослідні організації та асоціації ( Фонд розвитку освіти Африки, Асоціація розвитку освіти Африки, Фонд Сороса) – надають допомогц потребуючим країнам, які потерпають від хвороб.

Найбільш масштабні міжнародні проекти:

1. Еразмус, мета якого полягає в тому, щоб забезпечити мобільність студентів Європейської Ради (наприклад, в рамках програми до 10% студентів повинні пройти навчання у вузі іншої європейської країни);

2. ЛІНГВА - це програма підвищення ефективності вивчення іноземних мов, починаючи з молодших класів;

3. ЕВРИКА, завдання, якого полягає в тому, щоб здійснювати координацію досліджень з країнами Східної Європи;

4. ЕСПРІТ - проект, що передбачає об'єднання зусиль європейських університетів, НДІ, комп'ютерних фірм в створенні нових інформаційних технологій;

5. ЕІПДАС - це програма в галузі удосконалення планування та управління освітою в арабських країнах;

6. ТЕМПУС є загальноєвропейську програму, орієнтовану на розвиток мобільності університетської освіти;

7. ІРИС - це система проектів, спрямована на розширення можливостей професійної освіти жінок.