Рекомендована література

1. Бойчук Ю.Д., Солошенко Е.М., Бугай О.В. Екологія і охорона навколишнього середовища: Навчальний посібник. – Суми: ВТД, 2003. – 284 с.

2. Бурдіян Б.Г., Дерев’янко В.О., Кривульченко А.І. Навколишнє середовище та його охорона. – К.: Вища школа, 1993.

3. Дорошенко Ю., Семенюк Н., Семко Л. Біологія та екологія з комп’ютером. – К.: Шкільний світ, 2005. – 126 с.

4. Екологія: Навчально-методичний посібник для самостійного вивчення дисципліни / За ред. С.І. Дорогонцова, К.Ф. Коценко, О.К. Аблова та ін. – К.: КНЕУ, 1999. – 152 с.

5. Злобін Ю.А. Основи екології: Підручник. – К.: Лібра, 1998.

6. Шабанов Д. А., Кравченко М. О. Екологія у шкільному курсі біології. – Харків: Основа, 2005. – 138 с.

Практичне заняття №10

Тема. Нетрадиційні уроки екології та методика їх проведення (2 год)

Кількість балів – 2

Обладнання: шкільні програми і підручники, методична література, плани-конспекти уроків та відеофільми нетрадиційних уроків кращих вчителів екології.

Теоретична частина:

1. Обґрунтуйте дидактичну мету проведення нетрадиційних уроків з екології.

2. Які типи нетрадиційних уроків ви знаєте?

3. Доведіть доцільність проведення нетрадиційних уроків при вивченні екології.

4. Як здійснюється диференційований підхід до учнів на нетрадиційних уроках?

5. Принцип дидактичної гри (розвивальної, рольової, ділової тощо) і його реалізація на уроках екології.

6. Місце і значення імітаційних ігор у навчанні екології.

7. Реалізація принципу інтегративності навчання на нетрадиційних уроках екології.

Практична частина:

1. Проаналізуйте доцільність проведення уроків з ігровими ситуаціями. Як використання ігор позначається на навчально-пізнавальній діяльності учнів?

2. Підготуйте і проведіть вікторину «Що? Де? Коли?». Робота в мікрогрупах.Обговоріть хід гри.

3. Складіть фрагмент уроку-казки з теми «Адаптація організмів до середовища існування». Проведіть та обговоріть фрагмент уроку.

4. Дайте відповіді на питання:

• Кріт і хохуля – тварини, що належать до однієї родини комахоїдних. Які відмінності їх хутра пов’язані з особливостями способу життя?

• Під соснами в лісі трапляються молоді ялинки, але під ялинками ніколи немає сосон. Чому?

Самостійна робота:

• Підготуйте план-конспект нетрадиційного заняття з екології. Обґрунтуйте його переваги над традиційним (тема за вибором студента).

• Підготувати самоаналіз та аналіз проведеного фрагменту уроку-казки (завдання 3).

Рекомендована література

7. Бойчук Ю.Д., Солошенко Е.М., Бугай О.В. Екологія і охорона навколишнього середовища: Навчальний посібник. – Суми: ВТД, 2003. – 284 с.

8. Бурдіян Б.Г., Дерев’янко В.О., Кривульченко А.І. Навколишнє середовище та його охорона. – К.: Вища школа, 1993.

9. Дорошенко Ю., Семенюк Н., Семко Л. Біологія та екологія з комп’ютером. – К.: Шкільний світ, 2005. – 126 с.

10. Екологія: Навчально-методичний посібник для самостійного вивчення дисципліни / За ред. С.І. Дорогонцова, К.Ф. Коценко, О.К. Аблова та ін. – К.: КНЕУ, 1999. – 152 с.

11. Злобін Ю.А. Основи екології: Підручник. – К.: Лібра, 1998.

12. Шабанов Д. А., Кравченко М. О. Екологія у шкільному курсі біології. – Харків: Основа, 2005. – 138 с.