- •Методика викладання екології
- •Передмова
- •Література
- •Лекція 2 мета, зміст і структура шкільної екологічної освіти План
- •Література
- •Лекція 1 методика викладання екології в сучасному освітньому просторі. Мета, зміст і структура шкільної екологічноїосвіти План
- •Лекція 2 методи навчання екології. Впровадження інноваційних методів навчання в шкільному курсі екології План
- •Література
- •1. Типи і структура уроків екології. Методичні особливості проведення лекцій, семінарів, лабораторних та практичних занять у шкільному курсі екології.
- •Лекція 4
- •Література
- •Лекція 6 о собливості екологічного виховання школярів та вивчення передового педагогічного досвіду екологічної освіти і виховання
- •Література
- •Бабанський ю. К. Проблеми підвищення ефективності педагогічних досліджень. – м., 1982.
- •Методика формування екологічних понять План
- •Основні етапи формування екологічних понять:
- •Способи формування екологічних понять:
- •Вчитель повинен проводити таку роботу над формуванням понять:
- •Література
- •Лекція 4 методи навчання екології План
- •Література
- •Лекція 5 впровадження інноваційних методів навчання в шкільному курсі екології План
- •Література
- •Лекція 6 форми навчальних занять з екології План
- •Література
- •Лекція 7 шкільний екологічний практикум План
- •Література
- •Лекція 8 к онтроль навчальних досягнень школярів – складова діагностування процесу вивчення екології План
- •Література
- •Лекція 9
- •Література
- •Лекція 10 позакласна робота 3 екології
- •Література
- •Лекція 6 о собливості екологічного виховання школярів та вивчення передового педагогічного досвіду екологічної освіти та виховання
- •Лекція 12 вивчення передового педагогічного досвіду екологічної освіти та виховання
- •Література
- •Бабанський ю. К. Проблеми підвищення ефективності педагогічних досліджень. – м., 1982.
- •Розділ іі Практичні заняття
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 2
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 3
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 4-5
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 6-7
- •Алгоритм
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття №8
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 9
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття №10
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття №11-12
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття №13
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 14
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 15
- •Рекомендована література
- •Розділ ііі Завдання для самостійних робіт студентів
- •3 .1. Перелік теоретичних питань для підсумкового контролю
- •3.2. Теми для наукових рефератів
- •3.3. Завдання для практичної самостійної роботи
- •3 .4. Завдання до розробки планів-конспектів уроків
- •3.5. Практикум розв’язування екологічних задач
- •Завдання для самостійних робіт студентів
- •Теми для наукових рефератів
- •Завдання для практичної самостійної роботи
- •З авдання до розробки планів-конспектів уроків
- •Практикум розв’язування екологічних задач
- •Розділ іv Індивідуальна робота студентів
- •4.1. Методика екології як навчальний предмет. Зміст та структура шкільного курсу «Екологія»
- •4.2. Методи навчання екології
- •4.3. Форми навчальних занять з екології
- •4.4. Організаційні форми навчання в курсі «Екологія»
- •4.5. Матеріальне забезпечення екологічного відділу. Шкільна навчально-дослідна ділянка
- •4.6. Позакласна робота екологічного спрямування
- •3. Форми навчальних занять з екології
- •5. Матеріальне забезпечення екологічного відділу. Шкільна навчально-дослідна ділянка
- •Список використаних джерел
- •Тематика екологічних проектів
- •Додаток а
- •Для загальноосвітніх навчальних закладів
- •Додаток б Алгоритм підготовки вчителя до уроку екології
- •Додаток в Самоаналіз уроку екології
- •Додаток д Правила безпеки під час екологічних екскурсій
- •2. Під час екскурсії:
- •Додаток е Правила безпеки для учнів під час роботи в екологічному відділі куточка живої природи
- •2. Під час проведення роботи:
- •3. Після закінчення роботи:
- •Додаток є Правила безпеки під час роботи на навчально-дослідній ділянці
- •1. Перед початком роботи:
- •2. Під час проведення роботи:
- •3. Після закінчення роботи:
- •Лекція 2 тема мета, зміст і структура шкільної екологічної освіти План
- •Література
- •Лекція 3 методи навчання екології. Впровадження інноваційних методів навчання в шкільному курсі екології
- •Література
- •1.Бабанський ю. К. Проблеми підвищення ефективності педагогічних досліджень. – м., 1982.
Додаток д Правила безпеки під час екологічних екскурсій
1. Перед початком екскурсії:
1.1. Ознайомтеся за стендом у кабінеті (лабораторії) біології з місцевими отруйними рослинами, грибами, небезпечними та отруйними тваринами.
1.2. Вирушаючи на екскурсію, одягайте одяг, що відповідає сезону і погоді, взувайте міцне взуття, яке захищає ноги від ушкоджень.
1.3. Візьміть із собою питну воду, щоб не пити з відкритих водойм.
1.4. Не беріть із собою продукти, які швидко псуються.
2. Під час екскурсії:
2.1. Не куштуйте жодної із зібраних рослин на смак: Пам'ятайте, що це може призвести до отруєння, а також до шлунково-кишкових захворювань.
2.2. Не користуйтеся для заморювання зібраних комах сірчаним ефіром, хлороформом.
2.3. Не витягуйте рослини руками. Для цього користуйтеся лопатками, розпушувачами і захистіть руки рукавицями.
2.4. Для вивчення флори та фауни природної водойми користуйтеся сачками з довгими ручками.
2.5. Під час екскурсії не знімайте взуття і не ходіть босоніж. У разі травмування, при перших ознаках хвороби звертайтеся до вчителя. У нього знаходиться похідна аптечка першої допомоги.
Додаток е Правила безпеки для учнів під час роботи в екологічному відділі куточка живої природи
Перед початком роботи:
1.1. Одягніть спецодяг (халат, фартух тощо).
1.2. Виконуйте тільки ту роботу, яка передбачена завданням або доручена вчителем.
2. Під час проведення роботи:
2.1. Під час пересаджування або перевалювання рослин, пікірування розсади використовуйте рукавиці.
2.2. Готуючи підживлення для рослин, не торкайтеся до добрив руками, їх треба набирати спеціальними неметалевими ложечками або совочками.
2.3. Не обприскуйте рослини отрутохімікатами. Для боротьби з комахами-шкідниками проводьте обробку рослин мильним розчином або мильною піною, тютюновим настоєм, 5-відсотковим розчином сечовини.
2.4. Очищаючи клітки птахів і вольєри тварин-ссавців, виконуйте роботу в рукавицях. Виймаючи тварин з вольєра, беріть їх за загривок, щоб уникнути укусу. Не виймайте з вольєра самок, які недавно принесли потомство: це загрожує укусом.
2.5. У разі захворювання якоїсь тварини негайно повідомте про це вчителя.
2.6. Замінюючи воду в акваріумі за допомогою сифона, не висмоктуйте повітря з його трубки ротом. Користуйтеся для цього гумовою грушею, вставленою в трубку сифона.
2.7. Якщо під час роботи ви травмувалися, негайно зверніться до вчителя.
3. Після закінчення роботи:
3.1. Приберіть робоче місце, здайте вчителю або лаборанту інструменти та приладдя, якими ви користувалися під час роботи.
3.2. Зніміть спецодяг і ретельно помийте руки з милом.
Додаток є Правила безпеки під час роботи на навчально-дослідній ділянці
1. Перед початком роботи:
1.1. Переодягніться в робочий одяг і взуття.
1.2. Виконуйте тільки ту роботу, яка передбачена завданням або доручена вчителем.
1.3. Підготуйте інвентар, який необхідний для проведення роботи. Переносьте загострені сільськогосподарські знаряддя (лопати, граблі, вила тощо) у вертикальному положенні, так, щоб їх робоча частина була спрямована вниз.
