10Работа над полифоническим произв.

Полифония (с греч. poly – много, phone - звук) – вид многоголосия, основ. на одновременном гармоническом соединении и развитии ряда самостоятельных мелодических голосов.

Равноправие голосов в полифонии, самостоятельность продвижения их во времени требуют от исполнителя-баяниста свободы мелодического дыхания каждого голоса, избегания совпадающих по вертикали цезур.

Для восприятия многоголосной полифонической ткани необходимо умение «горизонтально мыслить» (К.Игумнов). Полифоническое мышление – это способность дифференцированно и целостно представлять себе одновременное развитие нескольких мелодических линий, музыкальных тем, фактурных пластов, образующих вместе звуковое единство. Работа над полифоничес произведениями исключительно активно влияет на развитие мелодич, гармонического, ладового муз слуха, способствует расширению арсенала исполнительских средств учащегося, развивает и укрепляет музыкальную память. Полифоническому складу мышления свойствен принцип непрерывности. В сочетании различных голосов принцип непрерывности выражен в так называемой взаимно-дополняющей (по Курту – «комплементарной») ритмике. Когда движение в одном из голосов останавливается, возникает движение в другом голосе, тем самым голоса взаимно дополняют друг друга.

Жанры полифонии: канон; фуга, фугетта; мотет; прелюдия; фугато; ричеркар, инвенция; чакона, пассакалия; симфония; мадригал.

Виды полифонии:

1. Подголосочная (гетерофония).

2. Контрастная полифония.

3. Имитационная полифония.

Высшей художественной формой полифонического искусства является фуга (от лат. fuga – бег, бегство, fugare – обращать в бегство, преследовать). Само её название возникло ещё в XIV веке. Перевод с лат. вполне соответствует полифоническому содержанию фуги: голоса вступают «вдогонку» друг за другом, способствуя раскрытию единой музыкальной мысли.

Каждая фуга предполагает наличие одной определённой темы (реже – двух и более) и некоторого числа равнозначных голосов (от двух до пяти и более). Начинается фуга с обязательного имитационного изложения (проведения) темы последовательно во всех голосах. Диапазон её не должен быть излишне широким (по старому правилу, восходящему ко времени, когда фуга была ещё вокальной, он не должен был превышать октаву). Тема, по возможности, должна оставаться в пределах одной тональности.

Первое появление темы фуги – всегда без сопровождения, оно может проходить в любом голосе и называется «вождём». Вступающий после первого изложения темы второй голос обычно ведёт тему в доминантовой тональности. Это второе имитационное проведение темы называют спутником или ответом. Различают «реальный» (точно воспроизводит тему в другой тональности) или «тональный» (имеет определённые мелодич. изменения – с целью достижения большего тонального единства и смягчения перехода в доминантовую тональность) ответы.

При появлении ответа голосу, который вёл до этого тему, поручается конрапункт. Это контрапунктическое сопровождение к спутнику наз. противосложением. Противосложение бывает удержанным (остаётся неизменным на протяжении всей фуги и сопровождает тему при дальнейших её проведениях) и неудержанным.

Фуга, как правило, состоит из трёх разделов – экспозиции, средней части и репризы.

Экспозиция (от лат. exposition - изложение) содержит начальные изложения темы последовательно во всех голосах (чаще всего, в основной и доминантовой тональностях). После экспозиции возможны ещё до наступления средней части дополнительные изложения темы. Если эти изложения даны во всех или почти во всех голосах, то они составляют так называемую контрэкспозицию или вторую экспозицию.

Средняя часть фуги состоит из ряда новых изложений темы в родственных тональностях.

Реприза содержит одно или несколько изложений темы в главной тональности. Как правило, происходит динамическое подытоживание всего предшествующего развития, стреттное изложение, сжатие масштаба, неполное проведение тем и т.д.

В среднем и заключительном разделах встречаются стреттные имитации. После репризы возможно небольшое заключение или кода, иногда развёртывающаяся на орг. пункте.

Между отдельными изложениями темы и осн. разделами фуги могут быть интермедии или интерлюдии – построения промежуточного характера, основанные на секвенциях и модуляционных переходах. Кроме того, встречаются небольшие ритмические и модуляционные связки между окончанием темы и началом ответа – кодетты.

Работа над полифоническим произведением является неотъемлемой частью обучения баянному искусству.

Важнейшая и характерная черта полифонии – наличие нескольких одновременно звучащих и развивающихся мелодических линий – определяет главную задачу учащегося: необходимость слышать и вести каждый голос полиф. произведения в отдельности и всю совокупность голосов в их взаимосвязи.

Забота о точности голосоведения заставляет с особым вниманием относиться к аппликатуре. Ее специфика в полифоническом произведении – частые подмены, перекладывания пальцев для выдерживания длинных нот.

Для понимания полифонического пр-я и осмысленности работы учащемуся необходимо в самом начале его изучения проанализировать форму, основные разделы сочинения, тему и все её проведения, структуру полифонической ткани.Существенную сторону работы составляет совмещение горизонтального, линеарного слышания с одновременным звучанием голосов по вертикали.

Нередко значительную трудность представляет заучивание полифонического произведения напамять. Здесь на помощь опять должна прийти абсолютная ясность структуры сочинения как в целом, так и в любых разделах, вычленение трудных для ученика построений.