4 Эмоции и чувства.

Посредством чувств и эмоций раскр. отношения к миру и самому себе.

Эмоции – психич. и/или физиологические реакции чел. на воздействие внутренних и внешних раздражителей, связанные с удовлетворением или неуд. потребностей.

Чувства – особая форма психического отражения, свойственная только человеку.

Наши чувства выполняют 2 осн. функции: сигнальную и регулирующую. Сигнальная - переживания возникают и изменяются в связи с происходящими изменениями в окружающей среде. Регулирующая - переживания определяют поведение человека, становясь длительными или кратковременными мотивами его деят-ти. Эмоции выражаются в движениях или телесных изменениях. Принято выделять мимику, движение мышц и пантомимику.

Выражение эмоций средствами музыки имеет давнюю традицию, восходящую к учению об этосе, аффектов у древних греков. Сторонники теории аффектов полагали, что музыка способна выразить все душевные страсти человека. От музыканта требовалось, чтобы для убедительного воздействия на слушателя он умел переживать передаваемые им аффекты.

Франц. комп. Рамо говорил о правилах употребления в музыке консонансов и диссонансов (чтобы возбудить у слушателя эмоции). Консонансы должны употреб. в песнях величия, веселия, диссонансы - чувство драматизма. Англ. исследователь Херис отмечал, что выражаемая в музыке эмоция всегда связана с определённой идеей, и что сама идея несёт определённое настроение. Цель музыки – возбуждать аффекты, которые могут соответствовать идее. Наличие развитой эмоц. сферы имеет большое значение для формирования личности человека и в частности музыканта.

Классификация чувств. Положительные и отрицательные. Иногда выделяют нейтральные (любознательность). Принято также выделять низменные (связанные с удовлетворением или неудовлетворениеми физических или физиологич. потребностей человека) и высшие (выражающие дух. мир чел.) чувства. Чувства также подразд. на стенические (повышают активность личности) и астенические (снижающие активность). Одной из важнейших особенностей переживания чувств является амбивалентность (двойственность), тоесть одноврем. переживание противоположных эмоций и чувств: радости и горя и т.д.

Формы и виды переживания чувств: чувственный тон (эмоциональная окраска ощущения); эмоц. состояние (переживание какого-либо чувства); настроение (общее эмоц. состояние); страсть (стойкое и длительное проявление эмоции); стресс (психическое состояние, вызванное экстремальными условиями); аффект (бурно протекающая эмоция взрывного свойства); фрустрация (псих. состояние, вызванное появл. непреод. препятствий).

Чувства тесно связаны не только с разумом, но и с др. психич. процессами: ощущением, восприятием, памятью, воображением, волей. Воспитание чувств – неотъемлемый элемент в воспитании личности. Имеет бол. знач. для осознания и познания самого себя и окружающего мира.