- •Глава 1. Задачи трудового обучения
- •§ 1. Из истории развития преподавания трудового обучения в советской школе
- •§ 2. Политехническая трудовая подготовка учащихся
- •§ 3. Психологическая подготовка учащихся к труду
- •§ 4. Всестороннее развитие учащихся в труде
- •Глава II. Содержание трудового обучения
- •§ 1. Анализ программы трудового обучения
- •§ 2. Принципы определения содержания трудового обучения
- •§ 4, Связь уроков трудового обучения с другими предметами
- •§ 3. Содержание политехнических знаний и умений
- •§ 1. Кабинет трудового обучения
- •§ 2. Оборудование кабинета трудового обучения
- •Глава IV. Методы трудового обучения
- •§ I. Методы трудового обучения в профессиональной и общеобразовательной школе
- •§ 2. Методы, определяемые по источникам информации
- •§ 3. Методы, определяемые по видам деятельности учащихся
- •§ 4. Методы, определяемые по управлению деятельностью учащихся
- •§ 5. Содержание и методы работы с первоклассниками-шестилетками
- •Глава V. Урок трудового обучения
- •§ 1. Специфика и типы уроков трудового обучения
- •§ 2. Техническая документация и методы работы с ней на уроках трудового обучения
- •§ 3. Структура урока трудового обучения
- •§ 4. Планирование уроков трудового обучения
- •§ 5. Подготовка и проведение уроков трудового обучения
- •§ 7. Техника безопасности на уроках
- •§ 1. Значение экскурсии
- •§ 2. Подготовка к экскурсии
- •§ 3. Проведение экскурсии
- •Глава VII. Внеурочная работа по трудовому обучению
- •§ 1. Задачи, содержание и организация внеурочной работы
- •§ 2. Индивидуальная работа
- •§ 3. Работа в кружках, группах продленного (полного) дня и пионерских лагерях
- •§ 4. Массовые формы внеурочной работы
- •Глава VIII. Формирование политехнических умений
- •§ 1. Планирование трудового процесса
- •§ 2. Организация рабочего места
- •§ 3. Разметочные и измерительные операции
- •Глава IX. Работа с бумагой и картоном
- •§ 1. Краткие сведения из истории бумажной промышленности
- •§ 2. Изготовление бумаги и картона
- •§ 3. Виды бумаги и картона, используемые на уроках трудового обучения
- •§ 4. Ознакомление с волокнистым строением бумаги
- •§ 5. Обработка бумаги
- •§ 3. Резание бумаги и картона
- •§ 4. Соединение деталей из бумаги и картона
- •Глава XI. Работа с тканью и волокнистыми материалами
- •§ 1. Краткие сведения о развитии текстильной промышленности
- •II Заказ № 1824 161
- •§ 2. Волокнистые материалы, нитки, ткани
- •§ 4. Отделка изделий из ткани
- •Глава XII. Работа с разными материалами
- •§ 1. Древесина
- •§ 3. Глина, пластилин, папье-маше
- •§ 4. Пластмассы
- •§ 2. Понятие о машине, макете и модели
- •§ 3. Моделирование из набора деталей конструкторов
- •§ 4. Обучение элементам конструирования
- •§ 5. Содержание и методы технического моделирования
Глава XII. Работа с разными материалами
§ 1. Древесина
Лес — национальное богатство нашей страны. По размерам лесных площадей, по запасам древесины Советский Союз занимает первое место в мире. Богаты наши леса не только по количественным показателям, но и по качеству древесины. У нас произрастают сосна, ель, лиственница, кедр, пихта, береза, осина, ляпа, ясень, дуб, бук, орех и многие другие растения. Огромное количество древесины заготавливают в нашей
183
К цветным металлам относят цинк, алюминий, олово, медь и др.
Цинк — металл серого цвета, мягкий, легко паяется, идет в основном на покрытие листового железа.
Алюминий — белый, серебристый, очень легкий, мягкий металл, хорошо обрабатывается ручными инструментами, но паяется с большим трудом.
Медь — мягкий металл оранжево-красного цвета, хорошо обрабатывается ручными инструментами и паяется.
Олово — очень мягкий серебристый материал, хорошо плавится при низких температурах, является основным материалом для пайки.
Медь и алюминий чаще всего встречаются в виде сплавов. Сплав меди с цинком называют латунью, с оловом—бронзой. Сплав алюминия с кремнием, медью, цинком называют дюралюминием. Эти сплавы прочны, упруги, стойки к коррозии.
На уроках трудового обучения и внеурочных занятиях в начальных классах в основном используется тонкая мягкая проволока, жесть из мягкой стали, меди, латуни, дюралюминия, фольга. Эти материалы легко обрабатываются ножницами, кусачками, плоскогубцами, круглогубцами, молотками. Тонкую жесть, называемую фольгой, выдавливают обычной шариковой ручкой. На рисунках 110—111 графически описан технологический процесс изготовления из тонкой мягкой проволоки (телефонного провода) звезды, головоломки, корзинки, ковша, журавля, коня, кота, оленя; показаны изделия, выполненные из пластилина на проволочном каркасе.
Работы по сгибанию мягкой проволоки и резанию фольги не вызывают у учащихся затруднений. Несколько сложнее дело обстоит при выдавливании из фольги рельефных изображений (рис. 112).
Для изготовления мелких сувениров используют латунную мягкую фольгу из тюбиков зубной пасты, кремов и др.; для изготовления крупных сувениров — специальную фольгу, которая продается в детских магазинах в наборах.
Работу начинают с подготовки эскизов, которые выполняют на бумаге карандашом или тушью. Затем подготавливают фольгу. У использованного тюбика из-под пасты отрезают ножницами верхний и нижний края и разрезают одну из боковых сторон. Тюбик развертывают, тщательно промывают водой с мылом и на гладкой поверхности стола выравнивают
190
кольцами ножниц с наружной стороны. Эскиз, выполненный на бумаге, наклеивают на подготовленную фольгу, кладут заготовку на резиновую прокладку или обычную тетрадь и шариковой ручкой без пасты прорабатывают с изнаночной стороны контур рисунка. Когда рельеф деталей будет отчетливо просматриваться, изделие перевертывают на лицевую сторону и тем же инструментом производят тщательную доработку деталей и выравнивание фона. Мелкие детали изображения отрабатывают острым стержнем шариковой ручки, крупные— ее тупым закругленным концом. Перевертывая заготовку с одной стороны на другую, отрабатывают детали рисунка. Выпуклый рельеф выдавливается с изнанки, а вогнутый — с лицевой стороны. В зависимости от замысла фон с лицевой стороны может быть гладким, заштрихованным линиями или отработан точками. Края готового изделия обрезают ножницами, оставляя по углам, а на большом изделии и посередине
191
