Назывной план текста «Форма государства»

1. Понятие формы государства.

2. Различия между содержанием категорий сущность государства и форма государства.

3. Элементы формы государства:

а) форма правления;

б) форма государственного устройства;

в) политический режим.

7. Прочитайте кластер текста. На его основе разверните диалог-расспрос. При расспросе используйте вопросы к абзацам 1,2,3.

18. Прочитайте аннотацию текста. Обратите внимание на то, с помощью каких языковых средств она составлена.

В тексте «Функции государства» дается определение формы государства, выявляются различия в содержании катего- рий сущность государства и форма государства; как элементы формы государства характеризуются форма правления, форма государственного устройства, политический режим.

Назначение текста: дать научное понимание формы государства.

Адресат текста: студенты юридических специальностей

Работа с текстом 5

Часть 1

1. Составьте словосочетания.

Государственный власть (служба)

механизм (аппарат, контроль)

органы (служащие, учреждения)

управление (регулирование)

2. Прочитайте слова, выделите в них часть, общую для всех слов. Что означает эта часть слов?

Совладелец, соотношение, соучастие, соподчинение, собутыльник, сопереживать, соавтор, соотечественник.

3. Прочитайте микротексты, постарайтесь понять значения выделенных слов из контекста.

1. Особенностью государственных органов является то, что они обладают такими средствами и возможностями, которых не имеет никакая другая организация, а именно государственно-властными полномочиями. Государство, действуя через свои органы, возлагает на них определенные обязанности и соответствующие права. Полномочия – это и есть соединение юридической обязанности органа с его правом.

2. Нигде не работающая Валимова А. принудила свою малолетнюю дочь к попрошайничеству.

4 . Подберите синонимы к словам слева.

вооруженные силы тюрьмы, колонии

внутренние войска армия

исправительно-трудовые полиция

учреждения

5. Прочитайте глаголы, обратите внимание на их сочетаемость.

- обладать чем? властными полномочиями

- находиться как? в чем? в тесной взаимосвязи и соподчи-

ненности

- выполняют что? общесоциальные функции

где? в сфере экономики, образования...

6. Прочитайте существительные, обратите внимание на их сочетаемость.

- механизм какой? чего? государства

- система какая? чего? государственных органов

- функции какие? - непосредственные властные

- общесоциальные

- сфера какая? чего? экономики, образования, культуры,

здравоохранения, науки

- средства какие? организационные и финансовые

7. Прочитайте данные конструкции, обратите внимание на их синонимичность.

- находятся в тесной взаимосвязи при осуществлении своих властных функций = находятся в тесной взаимосвязи, когда осуществляют свои властные функции

- государственных служащих, специально занимающихся управлением = государственных служащих, которые специально занимаются управлением

- необходимых для обеспечения деятельности государственного аппарата = необходимых для того, чтобы обеспечить деятельность государственного аппарата

- под государственным аппаратом понимаются исполнительные органы власти = государственный аппарат отождествляется с исполнительными органами власти…

8. Прочитайте модели предложений, найдите в тексте предложения, построенные по этим моделям.

что употребляется как что что – это что

что включается во что что понимается под чем

что называют чем