Б. Конструктивний рівень

1. Дайте характеристику послідовності дій соціального працівника на кожному із етапів соціального супроводу клієнта у вигляді таблиці:

№ етапу	Назва етапу соціального супроводу	Послідовність дій соціального працівника
1	Вивчення ситуації
2	Безпосереднє надання послуг
3	Аналіз проведеної роботи та оцінка послуг, наданих клієнту

В. Творчий рівень

1. Розробіть план соціального супроводу клієнта у наступних ситуаціях:

СИТУАЦІЯ 1: Клієнтка Н., кругла сирота, мати-одиночка, закінчила ПТУ. Проживає в батьківському будинку, який перебуває в аварійному стані. Отримує матеріальну допомогу на дитину, вирощує і продає городину, допомагає сусідам за мізерну платню, Такі поневіряння терпіла Н. півроку, до настання холодів. За порадою знайомих звернулась в районний ЦСССМ.

Психологічний стан: внутрішньоособистісний конфлікт, депресія, порушення сну, підвищена дратливість.

СИТУАЦІЯ 2. На «Телефон довіри» звернулася подруга К. Дівчина розповіла про те, що мати К. виїхала за кордон на заробітки. Доглядати за дочкою попросила свою знайому, якій висилала гроші на утримання дівчини та платню за її догляд. Тимчасова опікунша виявилася людиною емоційно холодною та жорстокою у поводженні з К. Дівчина страждає від відсутності любові, людського розуміння. У К. погіршився загально-емоційний стан, що загострило вікову кризу розвитку дівчинки.

Практичне заняття № 3 механізми оцінки ефективності соціального супроводу

Теоретичні питання

1. Сутність оцінювання ефективності соціального супроводу.

2. Послідовність дій у процесі оцінювання ефективності соціального супроводу.

3. Базова оцінка соціального супроводу. Мета та завдання базового оцінювання.

4. Поточна оцінка соціального супроводу. Коригування послуг.

5. Оцінювання на етапі завершення соціального супроводу клієнта. Припинення роботи з клієнтом

Практичні завдання а. Репродуктивний рівень

1. У робочому зошиті дайте визначення понять: моніторинг соціального супроводження, критерії успішності соціального супроводження.

Б. Конструктивний рівень

1. Враховуючи загальні критерії успішності соціального супроводження клієнта, необхідно визначити конкретні критерії ефективності соціального супроводження прийомної сім’ї або дитячого будинку сімейного типу. Систематизуйте їх в залежності від оцінки ефективності задоволення потреб дитини і прийомних батьків.

В. Творчий рівень

1. Розробіть критерії успішності соціального супроводження клієнтів у випадках, запропонованих на попередніх практичних заняттях:

СИТУАЦІЯ 1. Клієнт О.. 11 років. Проживає з матір’ю, сестрою та племінником (батьки розлучені, батько живе окремо).

Для отримання соціально-психологічної характеристики на хлопця у районний центр соціальних служб для молоді звернувся начальник служби у справах неповнолітніх райдерж-адміністрації.

Хлопець не відвідує школу, періодично залишає дім, жебракує.

Неврівноважений, дратівливий, характерні зміни настрою. Емоційний стан нестабільний. Проявляє нетерплячість, хвилювання.

СИТУАЦІЯ 2. Клієнтка С., 19 років, сирота. Проживає з бабусею, молодшою сестрою, рідною тіткою по маминій родині та її чоловіком.

Звернулась через пошту «Довіри» за допомогою до спеціалістів РЦССМ. Лист повний відчаю, страху, безвиході, свідчив про суїцидальні наміри дівчини, внутрішньо-особистісний конфлікт у зв’язку з заниженою самооцінкою, невпевненістю у майбутньому, втрату сенсу життя. Стан, в якому перебувала дівчина пояснюється ситуацією, в якій вона опинилася – з 10 річного віку триває сексуальне насилля над нею зі сторони чоловіка її тітки. Як наслідок – зниження зору, тривале безсоння, депресія.

СИТУАЦІЯ 3: Клієнтка Н., кругла сирота, мати-одиночка, закінчила ПТУ. Проживає в батьківському будинку, який перебуває в аварійному стані. Отримує матеріальну допомогу на дитину, вирощує і продає городину, допомагає сусідам за мізерну платню, Такі поневіряння терпіла Н. півроку, до настання холодів. За порадою знайомих звернулась в районний ЦСССМ.

Психологічний стан: внутрішньоособистісний конфлікт, депресія, порушення сну, підвищена дратливість.

СИТУАЦІЯ 4. На «Телефон довіри» звернулася подруга К. Дівчина розповіла про те, що мати К. виїхала за кордон на заробітки. Доглядати за дочкою попросила свою знайому, якій висилала гроші на утримання дівчини та платню за її догляд. Тимчасова опікунша виявилася людиною емоційно холодною та жорстокою у поводженні з К. Дівчина страждає від відсутності любові, людського розуміння. У К. погіршився загально-емоційний стан, що загострило вікову кризу розвитку дівчинки.