Психокорекційна програма для роботи з агресивними дітьми

Мета: зниження дитячої агресивності та навчання соціально-прийнятним формам вираження агресії.

Задачі:

1. навчити дітей різноманітним способам зниження напруги в соціально-

прийнятних формах (Івницька А);

2. знизити рівень тривожності (Крамаревич О.);

3. розвинути вміння розуміти емоції (власні та інших людей) (Петренко А.).

4. навчити дітей способам контролю своїх агресивних поривів (розвиток вольової регуляції) (Арапова А.)

5. показати дітям можливості конструктивного захисту та відстоювання власного простору (Приходько А.).

Критерії добору учасників

Вік: 6-8 років

І. На підставі спостереження систематичної поведінки дитини у формі:

1) вербальної агресії, яка у свою чергу може проявлятися як:

а) непряма вербальна агресія, а саме:

- скарги

- демонстративний крик, спрямований на усунення однолітка

- агресивні фантазії

б) пряма вербальна агресія, а саме:

- дражнилки

- образи

- лайка

2) фізичної агресії, яка може проявлятися як:

а) непряма фізична агресія, а саме:

- руйнування продуктів діяльності іншого

- знищення або псування речей (рвання книг, розкидання й нищення іграшок тощо)

б) пряма фізична агресія, а саме:

- погрози й залякування (символічна форма фізичної агресії)

- безпосередній фізичний напад (бійка, укуси, дряпання, хапання за волосся, шпурляння іграшок в інших дітей або дорослих тощо).

ІІ. На підставі даних психологічного обстеження.

ІІІ. На підставі фіксації в дитини протягом шести й більше місяців хоча б одного з наступних критеріїв:

1) дитина часто (частіше в порівнянні з поведінкою інших оточуючих її дітей) губить контроль над собою;

2) часто сперечається, лається з дітьми й дорослими;

3) навмисно дратує дорослих, відмовляється виконувати прохання дорослих;

4) часто звинувачує інших у власній "неправильній" поведінці й помилках.

5) заздра й недовірлива;

6) часто сердиться й вдається до бійок.

Загальний час реалізації програми

Психокорекційна програма розрахована на 10 занять (по 2 на кожну задачу) по 40-45 хвилин кожне.

Зміст занять

Івницька Анна

Задача: навчити дітей різноманітним способам зниження напруги в соціально-прийнятних формах.

Заняття №1

Вступне слово психолога (зразок)

Доброго дня, діти! Мене звати ...... . Я знаю, що ваша поведінка часом засмучує ваших батьків, вчителів, друзів. Можливо, ви й самі страждаєте від того, що не знаєте куди подіти свою злість чи свій гнів, не знаєте, що з ними робити. Ви живете серед людей, тому дуже важливо, щоб ви вміли з ними спілкуватися і могли гарно себе з ними поводити. Я тут з вами, щоб допомогти вам в цьому. А тепер давайте пограємось.

1. Вправа «Сніжний ком»

Мета: знайомство дітей між собою.

Дана вправа передбачає окрім власне знайомства, ще й рухову активність, яка, як відомо, веде до зниження агресії. Тобто діти в процесі знайомства ще й знімають своє напруження.

Попередньо психолог має запастись невеличким м’ячиком.

Психолог просить дітей стати у коло. Потім психолог пояснює дітям, що їм треба робити, а саме: той, кому психолог першим кине м’яч називає своє ім'я і після цього кидає м’яч психологу. Наступний, кому психолог кине м’яч, крім свого імені називає ім'я попереднього й т.д.

Можна й по-іншому виконати цю вправу: Психолог просить дітей стати у коло. Потім психолог пояснює дітям, що їм треба робити, а саме: той, кому психолог першим кине м’яч називає своє ім'я і після цього кидає м’яч психологу. Психолог швидко кидає м’яч наступному, той називає лише своє ім'я і кидає м’яч психологу. В такому разі, можна пройти 2-3 круга гри, тобто, щоб м’яч побував у кожного по 2-3 рази. В такому разі вправа стає динамічнішою, а отже вимагає більше рухів від дітей.