Сравнительная характеристика растений разных классов

Характерные признаки	Название класса
	Однодольные	Двухдольные
Количество семядолей в семени	1	2
Тип корней системы	Мочковатая	Стержневая
Тип жилкования листа	Обычно параллельное, дуговое	Обычное сетчатое
Особенности строения листьев	Листья только простые	Листья простые и сложные
Количество частей в цветке	Обычно 3 или кратное 3	Обычно 4, 5 или кратное 4 и 5

Различия между представите­лями систематических групп являются следствием ди­вергенции и отражают процесс эволюционных изменений.

Эволюционное учение

Задачи:

1. Систематизировать и обобщить знания об основных положениях эволюционного учения, проверить качество их усвоения.

2. Создать условия для развития мыслительных спо­собностей в процессе решения проблемных вопросов и выполнения заданий об эволюции органического мира.

3. Сформировать убежденность в том, что эволюционное учение является одним из наи­более фундаментальных теоретических обобщений современной биологии.

Основное учебное содержание и методические материалы:

1. Формирование биологической картины мира – как результат научного познания.

2. Эволюционное учение, объ­ясняющее условия, причины, механизмы и результаты исторического развития жизни на нашей планете.

3. Историческое развитие органического мира. Два взаимосвязанных процесса: макро­эволюция и микроэволюция.

4. Микроэволюция - появление новых по­пуляций, подвидов, видов.

5. Макроэволюция - появление новых родов, семейств, отрядов, классов, типов, царств.

6. Сходство механизмов микро- и макроэволюции. Эволюционные факторы: наследственная изменчивость, изоляция, естественный отбор (на фоне борьбы за существование), волны жизни, дрейф генов.

7. Микроэволюционный процесс, гео­графическое и экологическое видообразование. Различие по способу изоля­ции, послужившему исходным толчком для процесса первоначального расхождения популяций.

На заключительно-обобщающем занятии делается вывод о том, что классические поло­жения эволюционного учения Ч. Дарвина на определен­ном этапе развития науки вступили в противоречие с не­которыми открытыми впоследствии биологическими закономерностями (в частности, из области генетики). Это привело к уточнению первоначальных эволюцион­ных представлений, обогащению их новыми фактами, дальнейшему развитию и обоснованию с позиций иных биологических наук. В разработку современной теории эволюции внесли свой вклад такие отечественные уче­ные, как Н. И. Вавилов, В. О. Ковалевский, А. Н. Северцов, Н. В. Тимофеев-Ресовский, С. С. Четвериков, И. И. Шмальгаузен и др. Как следствие этого процесса в середине XX в. сформировалась синтетическая тео­рия эволюции.

Основные положения (постулаты) синтетической теории эволюции

1. Материалом для эволюции служат, как правило, очень мелкие, но дискретные изменения наслед­ственности — мутации.

2. Мутационный процесс, волны численности — фак­торы, поставляющие материал для отбора,— но­сят случайный и ненаправленный характер.

3. Естественный направляющий фактор эволюции — естественный отбор, основанный на сохранении и накапливании случайных и мелких мутаций.

4. Наименьшая эволюционная единица — популяция, а не особь. Отсюда — особое внимание к изучению популяции как элементарной структурной едини­цы вида.

5. Эволюция носит дивергентный характер, т. е. один таксон может стать предком нескольких дочерних таксонов, но каждый вид имеет единственный предковый вид, единственную предковую попу­ляцию.

6. Эволюция носит постепенный и длительный ха­рактер. Видообразование как этап эволюционного процесса представляет собой последовательную смену одной временной популяции чередой по­следующих временных популяций.

7. Вид состоит из множества соподчиненных морфо­логически, биохимически, экологически, генети­чески отличных, но репродуктивно не изолиро­ванных единиц — подвидов и популяций. Однако известно немало видов с ограниченными ареала­ми, в пределах которых не удается расчленить вид на самостоятельные подвиды, а реликтовые виды могут состоять из единственной популяции. Судьба таких видов, как правило, недолговечна.

8. Обмен генами возможен лишь внутри вида. Если мутация имеет ценность на территории ареала вида, то она может распространиться по всем его популяциям и подвидам. Отсюда — определение вида как генетически целостной и замкнутой си­стемы.

9. Поскольку основной критерий вида — его репро­дуктивная изоляция, то этот критерий не приме­ ним к формам без полового процесса.

10. Макроэволюция, или эволюция на уровне выше вида, идет лишь путем микроэволюции. Согласно СТЭ, не существует закономерностей макроэволю­ции, отличных от микроэволюционных.