Урок изучения нового материала исследование по определенным проблемам работа в группах. Тема: "Россия на рубеже XVII-xviiIв.В. "

(основные аспекты внутреннего развития страны)

ЦЕЛЬ:

1. Выяснить уровень экономического, политического развития России на рубеже ХУП-ХУШ в.в.; сравнить с развитием Англии и Голландии; выяснить факторы, обусловившие особенности исторического развития Росиии; определить пути дальнейшего развития Росиии.

2. Развивать информационную культуру, умение работать с до­полнительной литературой, источниками; выбирать необходи­мую информацию, анализировать, сравнивать, обобщать; ста­вить проблемные вопросы и находить на них отве­ты, организовывать учебную деятельность в группах.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебники по данному хронологическому отрезку времени, хрестоматия по истории СССР с древнейших времен до конца ХVIII в., пособие "Изучение экономических вопросов в школьных курсах истории ", С.М.Соловьев "Чтения и расска­зы по истории России", Энциклопедический словарь-справочник юного историка, учебники дореволюционной России по истории: И.Беллярминов "Элементарный курс всеоб­щей и русской истории", Д.Иловайский "Краткие очерки рус­ской истории", иллюстративный материал, карточки с задания­ми для исследования, карта "Россия с конца ХVII в. по 60-е г.г. ХVIII в."

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА ТЕМЫ:

феодальные отношения, феодальные пережитки, феодальные повинности, натуральный и денежный оброк, стрелецкое вой­ско, приказы, воевода, местничество, крепостничество, ремес­ло, товар, ярмарка, реформа.

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧАЩИХСЯ НА РАБОТУ:

1. Организационный момент (вводное слово учителя, совместная поста­новка проблем для исследования, мотивация, образ-символ России ХVII в.)

2.Беседа с учащимися: "Новые и старые черты развития хозяйства России в ХVII в."

3.Сообщение учащегося: "Развитие Англии и Голландии в конце XVII -начале ХVIII в.в."

"В нужде гонимая веками

Томясь в оковах злых, не ты ль,

Гремя стозвонно кандалами,

Шла, опираясь на костыль?

В лаптях, в оборванной сермяге,

Полна страданий и утрат,

Ты утопала в горькой влаге от городов и хмурых хат"

Яков Бердников.

ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ:

1.В чем выразилась отсталость России в конце ХVII в. от передовых

стран Западной Европы?

2.Какие преобразования необходимо было провести в России?

КРУГ ПРОБЛЕМ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ:

1.Развитие сельского хозяйства и промышленности России в конце XVII начале XVIII в.в.

2.Развитие внутренней и внешней торговли.

3.Политическое устройство России.

Учащиеся по каждой проблеме определяют вопросы, на которые по их мнению необходимо ответить, чтобы дать исчерпывающий ответ. Груп­пы нарабатывают материал, через 10 минут начинается разбор темы (форма-беседа, постановка конкретизирующих проблемных вопросов). Результаты работы заносятся в таблицу. Во время подготовки стендового доклада необходимо использовать весь комплекс литературы, иллюстра­тивный материал, историческую карту. Во время подготовки группами своих отчетов учитель помогает наладить работу, стимулирует деятель­ность учащихся, корректирует знания, выступает в роли организатора, кооординатора и консультанта.

РЕЗУЛЬТАТ УРОКА В ТАБЛИЦЕ:

	В чем сразилось отставание России в конце XVII начале XVIII в.в.	Необходимые преобразования
1.	Господство феодально-крепостнического строя	Освобождение крестьян, умень­шение размера феодальных по­винностей.
2.	Слабое развитие мануфактурного производства.	Строительство мануфактур.
3.	Недостаточное развитие внутрен­ней и внешней торговли. Отсутст­вие выхода в море.	Развитие товарного производства, добиться выхода в море.
4.	Отсутствие постоянного войска, стрелецкое войско.	Формирование регулярной армии.
5.	Отсутствие своего флота.	Строительство кораблей, создание российского флота.
6.	Существование приказов, волоки­та, взяточничество, казнокрадст­во, лихоимство воевод.	Необходимость изменить систему управления в России.

ВЫВОД: Россия действительно отставала в своем развитии от стран За­падной Европы. Главной причиной этого являлось крепостное право, но время отмены его еще не настало. Проблем у России много, и если она их сможет решить, каким будет ее будущее? Чтобы разрешить пробле­мы, какие для этого должны сложиться условия?

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: "Народ собрался в дорогу и ждал вождя"

С.М.Соловьев.

ИТОГИ. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.