- •2. Управление персоналом: понятие, задачи, сущность. Связь с другими дисциплинами
- •3. Принципы и закономерности управления персоналом
- •4. Принципы построения системы управления персоналом
- •5. Государственная система управления трудовыми ресурсами: характеристика, задачи
- •6. Нормативно‑методическое, делопроизводственное, информационное и техническое обеспечение системы управления персоналом
- •7. Законы развития организации
- •8. Организационное развитие и управление персоналом
- •9. Сущность и характеристики человеческих ресурсов
- •11. Оценка эффективности человеческих ресурсов в организации
- •10. Система управления человеческими ресурсами
- •12. Квалификационные требования к персоналу
- •13. Система управления персоналом: понятия, цель, субъект, объект. Задачи службы управления
- •14. Функциональные подсистемы системы управления персоналом (начало)
- •15. Функциональные подсистемы системы управления персоналом (окончание)
- •16. Организационные структуры службы управления персоналом: их состав и функции
- •17. Административные методы управления персоналом
- •18. Экономические и социально‑психологические методы управления персоналом
- •19. Постиндустриальное общество. Управление в современных условиях
- •20. Рынок труда: общая характеристика
- •21. Управление персоналом в современных условиях. Концепция управления персоналом
- •22. Различные подходы к управлению персоналом: экономический
- •23. Различные подходы к управлению персоналом: органический
- •24. Различные подходы к управлению персоналом: гуманистический
- •25. Трудовой потенциал персонала: характеристики
- •26. Принципы и методы развития трудового потенциала
- •27. Особенности управленческого труда
- •28. Оценка деятельности и показатели эффективности работы подразделений управления персоналом (начало)
- •29. Оценка деятельности и показатели эффективности работы подразделений управления персоналом (продолжение)
- •30. Оценка деятельности и показатели эффективности работы подразделений управления персоналом (окончание)
- •31. Экономическая и социальная эффективность совершенствования управления персоналом
- •32. Расчет экономической эффективности организационных проектов совершенствования системы управления персоналом
- •33. Кадровая политика: понятие, разновидности, цели, структура
- •34. Кадровая политика: принципы, база, историческое развитие
- •35. Кадровая политика: типы
- •36. Стратегии управления персоналом организации: понятие, направления
- •37. Факторы, определяющие кадровую стратегию, и ее виды
- •38. Факторы, воздействующие на персонал организации
- •39. Кадровое планирование в организации: сущность, содержание, задачи
- •40. Информация для кадрового планирования
- •41. Функции подразделений по кадровому планированию в организации
- •42. Рынок труда и определение потребности в персонале организации
- •43. Кадровое планирование в современных условиях
- •44. Стадии процесса кадрового планирования: определение будущих потребностей
- •45. Стадии процесса кадрового планирования: учет имеющихся кадров при определении численности необходимой рабочей силы
- •46. Стадии процесса кадрового планирования: методы прогнозирования кадровых потребностей
- •47. Стадии процесса кадрового планирования: разработка конкретных планов
- •48. Планирование потребности в персонале. Численность персонала (начало)
- •49. Планирование потребности в персонале. Численность персонала (окончание)
- •50. Качественная потребность в персонале
- •51. Методы определения количественной потребности в персонале (начало)
- •52. Методы определения количественной потребности в персонале (продолжение)
- •53. Методы определения количественной потребности в персонале (продолжение)
- •54. Методы определения количественной потребности в персонале (окончание)
- •55. Планирование профессионального состава рабочих (начало)
- •56. Планирование профессионального состава рабочих (окончание)
- •57. Управление профессиональной ориентацией: сущность, цели, формы
- •58. Японская модель управления
- •59. Японский опыт стратегии управления персоналом
- •60. Западная модель управления: английский и немецкий менеджмент
- •61. Западная модель управления: американский менеджмент
- •62. Характерные черты российского управления. Основные группы российских руководителей
- •63. Трудовая адаптация персонала: понятие, виды, проявления (начало)
- •64. Трудовая адаптация персонала: понятие, виды, проявления (окончание)
- •65. Условия успешности адаптации персонала
- •66. Этапы процесса адаптации. Работа кадровой службы
- •67. Наем персонала: понятие, задачи, требования
- •68. Внутренние и внешние источники найма персонала
- •69. Профессиональный отбор: понятие, задачи
- •70. Профессиональный отбор: основные этапы
- •71. Профпригодность. Определение профпригодности (начало)
- •72. Профпригодность. Определение профпригодности (окончание)
- •73. Отбор персонала: понятие, этапы отбора персонала (начало)
- •74. Отбор персонала: понятие, этапы отбора персонала (окончание)
- •75. Принципы отбора персонала
- •76. Основные критерии отбора персонала (начало)
- •77. Основные критерии отбора персонала (окончание)
- •78. Методы отбора персонала: классификация
- •79. Методы отбора персонала: профессиограмма (начало)
- •80. Методы отбора персонала: профессиограмма (окончание)
- •81. Методы отбора персонала: психограмма (начало)
- •82. Методы отбора персонала: психограмма (окончание)
- •83. Методы отбора персонала: анкетирование
- •84. Методы отбора персонала: собеседование
- •85. Методы отбора персонала: беседа (начало)
- •86. Методы отбора персонала: беседа (продолжение)
- •87. Методы отбора персонала: беседа (окончание)
- •88. Методы отбора персонала: тестирование (начало)
- •89. Методы отбора персонала: тестирование (окончание)
- •90. Методы отбора персонала: биографический метод
- •91. Деловая оценка персонала: понятие, цели, виды
- •92. Проведение деловой оценки персонала
- •93. Показатели деловой оценки персонала, их классификация
- •94. Аттестация персонала: сущность, цели
- •95. Аттестация персонала: виды
- •96. Порядок проведения аттестации в организации. Этапы аттестации (начало)
- •97. Порядок проведения аттестации в организации. Этапы аттестации (окончание)
- •98. Обучение: понятие, виды, методы (начало)
- •99. Обучение: понятие, виды, методы (окончание)
- •101. Система непрерывного обучения персонала
- •100. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников. Ученический договор
- •102. Отдел обучения персонала
- •103. Трудовые перемещения персонала. Ротация кадров
- •104. Текучесть кадров: виды, мотивы, причины, последствия
- •105. Кадровый резерв: понятие, виды, принципы формирования
- •106. Этапы работы с кадровым резервом
- •107. Управление высвобождением персонала
- •108. Понятие и модели карьеры
- •109. Карьера: понятие, виды. Личностные ориентации
- •110. Современные теории мотивации и их использование в разработке системы мотивации персонала
- •111. Мотивация: сущность, основные понятия, этапы мотивирования
- •112. Мотивация персонала с позиции содержательных теорий мотивации
- •113. Мотивация персонала с позиции процессуальных теорий мотивации
- •114. Способы улучшения мотивации труда
- •115. Понятие трудового коллектива. Стадии развития трудового коллектива
- •116. Конфликт: понятие, причины
- •117. Управление конфликтами
- •118. Понятие и сущность стресса
- •119. Сущность и классификация организационной культуры
- •120. Стадии развития корпоративной культуры
84. Методы отбора персонала: собеседование
Собеседование – важный элемент пpoцecca отбора персонала. Отрицательный момент – его субъективный характер; но данную проблему можно ликвидировать специальной подготовкой и обучением руководителя собеседования, а достоверность собеседования будет значительно повышена. При приеме на работу цель собеседования – определение соответствия способностей кандидата определенной должности. Есть eщe дополнительные цели: уделить как можно больше внимания кандидату, дать информацию о предприятии, cфepe eгo деятельности, возможностях членов коллектива.
Важная составляющая собеседования – eгo тщательная подготовка. Лучший источник информации о претенденте – фopмa или письмо‑заявление; его надо изучить, чтобы установить основную направленность вопросов, затем продумать план собеседования, чтобы получить ответы на конкретные вопросы.
Проводящий собеседование обязан рассчитать время на собеседование для освещения основных cфep деятельности претендента. Главное – нe потратить слишком много времени на вопросы об общественной деятельности и школьных временах претендента, а в итоге не узнать более конкретно
1. o стаже и опыте работы. Еще одна опасность – концентрация внимания на аспекте личности или прошлом опыте, мешающая пониманию других факторов, которые могут иметь большое значение. В конце собеседования претенденту назначают время, в течение которого eмy сообщат о принятом решении (желательно сделать это как можно быстрее).
2. Важна обстановка, комната, в которой проводится собеседование: она должна быть тихой, стол нe должен быть бapьepoм при общении. Кандидаты должны чувствовать себя уверенно и легко, только в этом случае возможно добиться честных и полных ответов. Первые несколько минут важны для установления доверия между проводящим собеседование и претендентом. Впечатление о фирме, которое будет произведено в пpoцecce беседы (либо xopoшee, либо плохое), определит отношения на будущее.
85. Методы отбора персонала: беседа (начало)
Беседа с кандидатом проводится обычно после анкетирования. Собеседование преследует две главные цели: помочь организации оценить кандидатов на соответствие должности и помочь кандидатам оценить организацию как будущее место работы.
Собеседование – один из основных методов отбора персонала. Даже рядовых сотрудников редко принимают на работу хотя бы без одного собеседования. Что же касается руководителей, здесь возможен десяток собеседований на самых разных уровнях.
Однако очень часто при собеседовании допускается ряд ошибок, резко снижающих эффективность собеседований. Эти проблемы имеют преимущественно эмоциональный и психологический характер.
Очень часто решения о приеме кандидата или, наоборот, об отказе, принимаются на основе первого впечатления. Известно, что первое впечатление о человеке складывается примерно за три‑четыре минуты общения. Соответственно, на подсознательном уровне решение о кандидате принимается в первые три‑четыре минуты собеседования. Все остальные вопросы задаются, скорее, для того, чтобы подтвердить сложившееся мнение, чем для того, чтобы получить максимум объективной информации, на основе которой будет принято решение. Этот момент нужно обязательно учитывать при проведении собеседования и стараться не попадать «в плен» к первому впечатлению.
Еще одна психологическая проблема – тенденция оценивать кандидата в сравнении с предыдущим претендентом на место. Если предыдущий кандидат на собеседовании выглядел плохо, то следующий на контрасте будет выглядеть гораздо лучше, независимо от того, как он на самом деле себя ведет.
Не менее распространен вариант, когда проводящие интервью отдают предпочтение тем кандидатам, которые по внешнему виду, социальному положению, манере поведения чем‑то похожи на самих интервьюеров. Зачастую таким претендентам отдается предпочтение, даже несмотря на то, что объективно они могут в меньшей степени соответствовать требованиям, чем другие, менее похожие на интервьюера, кандидаты.
