Методичне забезпечення практики

На допомогу студентам на час проходження практики є такі матеріали:

1. Перелік науково-методичної літератури;

2. Зразки планів роботи на період практики, конспектів заходів;

3. Зразки звітів з діагностико-корекційних занять;

4. Зразки оформлення характеристики;

5. Зразки оформлення щоденника.

5. Психолого-педагогічна практика

Метою психолого-педагогічної практики є ознайомлення студентів з роботою підрозділів системи психологічної служби України, самостійна організація і проведення діагностико-психокорекційної та виховної роботи у школах, а також підготовка різноманітних просвітницьких та психопрофілактичних заходів. Під час практики студенти поглиблюють і закріплюють теоретичні знання, отримані в процесі навчання в університеті, вчаться застосовувати їх на практиці, виробляють уміння професійно спілкуватися з дітьми, батьками та педагогічним колективом, проводити різнопланові дослідження психологічних особливостей учнів. Для виконання завдань психолого-педагогічної практики студенти направляються у загальноосвітні школи, гімназії та ліцеї.

Відповідно до мети практики ставляться такі завдання:

• ознайомитись з напрямками та особливостями роботи практичного психолога в закладах освіти та змістом нормативних документів, які регламентують діяльність шкільного психолога.

• у процесі практичної психодіагностичної та психокорекційної роботи закріпити і поглибити теоретичні знання, отримані в університеті.

• сформувати у студентів професійну позицію психолога, відповідний стиль поведінки, професійну етику.

• застосовувати теоретичні знання під час психодіагностичної роботи, враховуючи вікові особливості особистості і користуючись різноманітними формами і методами роботи.

• ознайомити майбутніх фахівців з профілактичною роботою шкільного психолога та з методами поширення психологічних знань серед учнів, батьків, вчителів.

• сформувати у майбутніх психологів особисту відповідальність за ефективність підготовки і проведення різних форм психологічної роботи з дітьми та дорослими.

• сприяти розвитку і закріпленню у студентів психологічних якостей, які є передумовами формування психологічної майстерності та професіоналізму.

• розвивати вміння самостійно проводити науково-психологічні дослідження з використанням ефективних методів і методик, аналізувати на наукових засадах результати діяльності психолога, своєї власної та діяльності колег-практикантів.

• створити умови для ознайомлення студентів з системою роботи кращих шкільних психологів.

• виробити вміння аналізувати власну фахову діяльність та доцільність використання відповідних психологічних методів (методик).

Зміст психолого-педагогічної практики

Тривалість – 6 тижнів.

1. Ознайомлення зі структурою, основними підрозділами шкільної установи, із її специфікою, напрямками, формами і методами роботи шкільного психолога.

2. Знайомство з персоналом установи та їх професійними обов’язками (бесіди з адміністрацією, психологом, класним керівником).

3. Вивчення нормативних документів, які регулюють роботу шкільного психолога.

4. Ознайомлення з напрямками, формами, методами роботи психолога бази практики, класних керівників.

5. Бесіда з психологом з метою виявлення найбільш актуальних соціально-психологічних проблем шкільного колективу та психологічних проблем його членів.

6. Складання планів роботи. Планування психологічної роботи на весь період практики (окремо план психологічної та педагогічної роботи).

7. Підготовка конспектів просвітницьких і профілактичних заходів та їх проведення. Підбір та виготовлення методичних матеріалів; організація і проведення діагностичної, корекційної та консультаційної роботи; випуск психологічної газети.

8. Вивчення індивідуальних особливостей психологічного і соціального розвитку членів шкільного колективу, складання характеристики на одного учня та колектив класу.

9. Відвідування різнопланових заходів шкільного психолога; оволодіння технікою запису ходу і змісту заходу, методикою його аналізу; відвідування та аналіз заходів студентів-практикантів. Оволодіння методикою самоаналізу та аналізу відвіданих заходів.

10. Підготовка навчально-дослідного завдання у відповідності з запитами практики.

11. Спостереження за навчальною діяльністю класного колективу, складання психолого-педагогічної характеристики класного колективу, психолого-педагогічного аналізу уроку.

12. Паралельно з психологічною роботою студенти в рамках даної практики також мають виконувати завдання педагогічної практики. З метою та змістом педагогічної практики студентів на настановчій конференції знайомить викладач від кафедри педагогіки.

Вибір бази проходження даного виду практики, терміни проходження (з урахуванням вимог навчального плану) студенти заочної форми навчання добирають самостійно та індивідуально складають план роботи.

Перший тиждень практики адаптаційний і розпочинається підготовчим періодом: ознайомлення з закладом, його структурою, колективом. Студенти вивчають класний колектив, знайомляться з учнями класу, відвідуючи уроки, проводячи бесіди і різноманітні методики, складають план роботи на весь період практики, розробляють конспекти майбутніх заходів.

З наступного тижня студенти проводять просвітницьку, профілактичну, діагностико-корекційну, консультаційну та педагогічну роботу.