Шкала оцінювання психолого-педагогічної практики

90-100 балів – зараховано (відмінно) (А)

82-89 балів – зараховано (добре) (В)

75-81 балів – зараховано (добре) (С)

68-74 балів – зараховано (задовільно) (D)

60-67 балів – зараховано (задовільно) (Е)

35-59 балів – не зараховано (незадовільно з можливістю повторного складання) (FX)

1-34 балів – не зараховано (незадовільно з обов’язковим повторним курсом) (F)

Критерії оцінювання роботи студентів в період практики

Оцінювання планів-конспектів заходів

Оцінка “відмінно” ставиться, якщо студент, складаючи конспект просвітницького або профілактичного заходу:

• вказав тему заходу;

• визначив і записав мету заходу (навчальна, виховна, розвиваюча), враховуючи їх специфіку та вікові особливості учасників;

• визначив методи проведення заходу;

• склав розгорнутий план просвітницького, профілактичного заходу (зазначено етапи, методи і тривалість проведення );

• вмістив необхідний ілюстративний, наочний матеріал.

• зазначив наукову, методичну літературу, використану під час написання конспекту заходу.

• оформив конспект заходу з дотриманням норм та правил граматики української ділової мови.

Оцінка “добре” ставиться, якщо студент, складаючи план-конспект просвітницького або профілактичного заходу:

• вказав тему заходу;

• записав мету заходу (навчальна, виховна, розвиваюча) , враховуючи їх специфіку та вікові особливості учасників;

• зазначив форму проведення заходу;

• зазначив частково методи проведення заходу;

• визначив план заходу (частково зазначено етапи, методи та тривалість проведення);

• зазначив наукову та методичну літературу, використану під час написання конспекту.

Оцінка “задовільно” – студент, складаючи план-конспект просвітницького або профілактичного заходу:

• записав тему заходу;

• записав мету заходу (навчальна, виховна, розвиваюча), але не врахував специфіку їх та вікові особливості учасників;

• зазначив вид, форму заняття;

• зазначив частково методи проведення заходу;

• склав схематичний план заходу (не зазначено етапи, методи та тривалість їх проведення);

• зазначив наукову, методичну літературу, використану під час написання конспектів

Оцінка “незадовільно” – студент, складаючи план-конспект просвітницького або профілактичного заходу:

• записав тему заходу;

• частково зазначив мету заходу;

• зазначив тип, але не вказав його форму;

• частково зазначив методи проведення заходу;

• записав план заходу; план-конспект заходу складено менш ніж на половину.

Оцінювання діагностичної, корекційної та консультаційної роботи.

Оцінка “відмінно” виставляється студенту, якщо заняття проведене на високому науково-теоретичному та організаційно-методичному рівні, якщо на ньому ефективно та раціонально застосовувались різноманітні прийоми, методи і методики для активізації учнів з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей, підтримувалась добра, приємна атмосфера , якщо студент виявив творчу самостійність в доборі методичного матеріалу, під час побудови й проведення діагностичної, корекційної та консультаційної роботи.

Оцінка “добре” виставляється студенту, якщо заняття проведено на високому науково-теоретичному та організаційно-методичному рівні, якщо на ньому успішно розв‘язувались поставлені завдання, але недостатньо ефективно використовувались окремі методичні прийоми, якщо студент проявив самостійність в доборі методичного матеріалу, але припустився незначних помилок в побудові і проведенні заходу.

Оцінка “задовільно” виставляється студенту, якщо в реалізації поставлених завдань допущено помилки, недостатньо ефективно застосував прийоми, методи і методики діагностичної, корекційної роботи, не завжди міг налагодити контакт з учнем, припустився деяких помилок під час проведення методик, під час аналізу заходу, не зазначав своїх помилок та недоліків.

Оцінка “незадовільно” виставляється студенту, якщо під час виконання завдання допускалися суттєві помилки у проведенні діагностики, корекції або консультації, не зміг налагодити контакт з учнем, якщо студент некритично поставився до своєї роботи.