Методичне забезпечення практики

На допомогу студентам на час проходження практики надаються такі матеріали:

1. Перелік науково-методичної літератури.

2. Зразок плану роботи на період практики.

3. Зразок порівняльних характеристик.

4. Зразки фотоальбомів.

2. Діагностична практика

Мета практики – ознайомити студентів з різними аспектами професійної діяльності практичного психолога дошкільної установи, формувати уміння та навички щодо використання відповідних методів та діагностичних методик у системі навчально–виховної та просвітницької роботи, виробити вміння спілкуватися з дітьми та дорослими, виховувати інтерес до оволодіння професією практичного психолога. Під час практики студенти поглиблюють і закріплюють теоретичні знання, отримані в процесі навчання в університеті, виробляють уміння професійно спілкуватися з різними категоріями людей. Для виконання завдань діагностичної практики студенти розподіляються в дошкільні навчально-виховні заклади.

Відповідно до мети практики ставляться такі завдання:

• Ознайомити студентів з напрямками та особливостями роботи практичного психолога в закладах даного профілю та змістом нормативних документів, які регламентують діяльність психологічної служби.

• У процесі ознайомлення з роботою практичного психолога різних організацій закріпити і поглибити теоретичні знання, отримані в університеті.

• Сформувати у студентів професійну позицію психолога, відповідний стиль поведінки, професійну етику.

• Ознайомити майбутніх фахівців з просвітницькою, профілактичною роботою психолога-практика та з методами діагностико-психокорекційної роботи практичного психолога в дошкільних установах.

• Сприяти розвитку і закріпленню у студентів психологічних якостей, які є передумовами формування психологічної майстерності та професіоналізму.

Зміст роботи студентів під час діагностичної практики

Тривалість практики – 1 тиждень. Провідним завдання є ознайомлення з просвітницькою, профілактичною, діагностичною, корекційною та консультаційною роботою практичного психолога в дошкільних навчальних закладах.

1. Знайомство з персоналом установи та їх професійними обов’язками (бесіди з адміністрацією, психологом).

2. Ознайомлення зі структурою, основними підрозділами закладу, із специфікою організації, напрямками, формами і методами роботи психолога.

3. Вивчення нормативних документів, які регулюють роботу психологічної служби даного закладу. Ознайомлення з напрямками, формами, методами роботи психолога бази практики.

4. Складання плану роботи на період практики.

5. Бесіда з психологом з метою виявлення найбільш актуальних соціально-психологічних проблем даного дитячого колективу. Відвідування заходів, що проводить психолог установи.

6. Ознайомлення з просвітницькою та профілактичною роботою. Підбір та виготовлення методичних матеріалів для діагностичної і корекційної роботи.

7. Ознайомлення з формами та методами діагностичної, корекційної та консультаційної роботи.

8. Відвідування навчально-виховних заходів бази практики; оволодіння технікою запису ходу і змісту заходу, методикою його аналізу.

9. Оволодіння методикою аналізу проведеної діагностичної роботи.

10. Зробити порівняльний аналіз діагностичних результатів обстеження дітей конкретної вікової групи (готовність дитини до навчання у школі).

11. Для організаційної зручності студентська група ділиться по 4 –5 осіб.