Лексична тема 23. «пошта» (праця дорослих на пошті)

Формування звуковимови

Вправляти у правильній вимові звука [л'] у словах, реченнях, скоромовках.

Закріплення і повторення засвоєної групи свистячих звуків.

Розвиток фонемати­чного сприймання

Дидактична гра «Луна».

Дидактична гра «Зіпсований телефон»

Лексичні межі

Іменники

Познайомити з назвами професій працівників пошти: опера­тор, сортувальник, телеграфіст, водій, вантажник, листоноша. Пошта, телеграф, телефон, радіо, лист, скринька (поштова), посилка, листівка, марка, конверт, бланк, телеграма, адреса

Прикметники

Міжміська (телефонна розмова), поштовий (вагон)

Дієслова

Листуватися, приймати, відправляти, розносити, кидати, за­повнювати, сортувати, телефонувати, отримувати

Прислівники

Швидко, старанно

Формування граматичного ладу мовлен­ня

Продовжувати вправляти дітей у творенні й уживанні поряд­кових числівників від 1 до 10 і узгодженні їх з іменниками. Вправляти у вживанні невідмінюваного іменника радіо

Зв’язне мовлення

Закріпити з дітьми знання домашньої адреси

Формування звуковимови

Вправа на розвиток мовленнєвого дихання «Кульбабка».

Подмухай на кульбабку, злетять кульбабенята.

Подмухай іще дужче, як хочеш сильним стати.

Проведення звукового аналізу слів: маки, квіти, бутон, лист.

Диференціація звуків [л], [л'].

Закріплення і повторення засвоєної групи свистячих звуків.

Вчити розрізняти слова, подібні за звучанням

Розвиток аналізаторів як каналів сприймання

Дидактична гра «Впізнай на дотик».

Дидактична гра «Впізнай за запахом».

Лексичні межі

Іменники

Квітка, пролісок, кульбаба, нарцис, тюльпан, конвалія, троян­да, мак, ромашка, дзвоник, фіалка, назви інших квітів.

Частини квітів: бутон, лист, пелюсток, стебло, корінці

Прикметники

Яскравий, маленький, дрібний, запашний, тендітний, ран­ній — пізній, перший, чудовий, садовий, лікувальний, кімнат­ний, луговий

Дієслова

Рости, цвісти, зацвітати, прикрашати, розпускатися, набрякати, доглядати

Прислівники

Повільно, рано

Формування граматичного ладу мовлення

Працювати над засвоєнням закінчень однини та множини орудного відмінка іменників жіночого та чоловічого роду (ро­машкою, ірисом; ромашками, ірисами). Вправляти у правильному вживанні закінчень родового від­мінка іменників однини та множини (ромашок, ірисів) Продовжувати вправляти у вживанні особових займенників він, вона в різних відмінкових формах (у нього, у неї, йому, їй). Звернути увагу на слова, які вимовляються однаково, але ма­ють різне значення (омоніми): ірис (квітка) та ірис (цукерка).

Пояснення значення складних слів: пролісок, первоцвіт

Зв’язне мовлення

Складання описової розповіді про квіти.

Складання розповіді за серією сюжетних малюнків з метою вправляння у встановленні причинно-наслідкових зв'язків.