Лексична тема 29. «у цирку» (зоопарк)

Формування звуковимови

Вправа на розвиток сильного мовленнєвого дихання «Фокус». Дитина кладе на ніс шматочок вати. Утворивши «чашеч­ку» з язичка і висунувши його трохи з рота, дмухає на вату.

Продовжувати розвивати інтонаційну виразність мови у вправі-грі «Впізнай за інтонацією». Спочатку логопед, а потім діти по черзі показують людину в різних емоційних станах: налякану, радісну, сердиту. При цьому використову­ють вигуки: «Ай-ай-ай!», «Ой-ой-ой!», «Ох-ох-ох!».

Диференціація звуків [р], [р'].

Звуко – складовий аналіз

Звуковий аналіз слів: жирафа, папуга, арена, лев, мавпа.

Розвиток аналізаторів як каналів сприймання

Дидактична гра «Впізнай на дотик».

Дидактична гра «Впізнай на слух».

Лексичні межі

Іменники

Лев, слон, жирафа, папуга, арена, верблюд, мавпа, вольєр, звіринець, гімнаст, жонглер, тигр, місце, купол, квиток, цирк, циркачі, каса, фокусники

Прикметники

Смугастий, плямистий, веселий, короткошерстий, кумедний, могутній, індійський, африканський

Дієслова

Стрибати, лазити, бігати, тікати — доганяти, побоюватися, тупотіти

Прислівники

Спритно, чіпко, охоче, величаво

Формування граматичного ладу мовлення

Вправляти в утворенні іменників — назв дитинчат тварин (мавпа — мавпеня), у тому числі зі змішувально-пестливими суфіксами (мавпенятко).

Учити вживати порівняльні звороти зі сполучниками: мов, немов, як, ніби (стрибає немов мавпа; висока як жирафа). Вправляти у вживанні прикметників, утворених від іменників (тигровий — тигрячий — тигрів — тигр, лев — лев'ячий — левовий)

Зв’язне мовлення

Опис улюбленої тварини за планом.

Переказ оповідання «Осел у лев'ячій шкурі» Л. Толстого.

Осел надів лев'ячу шкуру, і всі гадали, що то лев. Кинулися тікати народ і худоба. Подув вітер, шкура піднялася, стало видно осла. Збіглися люди, відлупцювали осла.

Текст для переказу «Лев» з прихованим смислом.

Лев захворів і не міг ходити на полювання. Тоді він почав запрошувати до себе звірів. Прийшла і лисичка, але у двері не зайшла. «Чому ти не заходиш?» — запитав її лев. «Я бачу багато слідів, що ведуть до твоїх дверей, але не бачу слідів, які йдуть назад», — відповіла лисичка.

Формування звуковимови

Вправа на розвиток мовленнєвого дихання «Човники річці». Діти злегка дмухають на паперові човники, які плавають на воді у мисці.

Диференціація звуків [п], [б].

Учити розрізняти слова, подібні за звучанням.

Закріплення засвоєної групи сонорних звуків і вібрата [р].

Звуко – складовий аналіз

Звуковий аналіз слів: катер, човен, весло, гадюка, вуж, жаба, риба.

Розвиток фонемати­чного сприймання

Розвиток слухової уваги та фонематичного слуху у вправах

типу: «Ходить Капля біля річки, витягає жаб з водички (Чапля)».

Розвиток аналізаторів як каналів сприймання

Дидактична гра «Впізнай на дотик».

Мета. Розвивати тактильне сприймання предметів, вчити впізнавати їх на дотик.

Дидактична гра «Впізнай на смак солону водичку з озера».

Мета. Розвивати смаковий аналізатор, вчити впізнавати сма­ки.

Дидактична гра «Вгадай за звуком».

Мета. Розвивати слуховий аналізатор, вчити впізнавати звуки.

Дидактична гра «Вгадай, де сховався запах озера»

Мета. Розвивати нюхальний аналізатор як канал сприймання.

Дидактична гра «Якого кольору озеро?».

Мета. Розвивати зоровий аналізатор, уяву.

Лексичні межі

Іменники

Познайомити дітей з назвами професій: капітан, матроси, кок, лікар, стерновий, радист. Пасажир, теплохід, баржа, ка­тер, пліт, човен, весло, якір, кубрик, змія, гадюка, вуж, жаба, черепаха, риба, водорість, хвиля, мілина. Частини риби: хвіст, плавець тощо

Прикметники

Вантажний, пасажирський, річковий, швидкий, підводний, вітрильний, моторний, весловий

Дієслова

Пливти, гудіти, квакати, пересуватися, управляти, стежити, готувати, лікувати, повзати, стрибати, відчалювати — прича­лювати

Прислівники

Уважно, швидко — повільно

Формування граматичного ладу мовлення

Учити утворювати нові слова від іменника: річка — річний — річковий. Звернути увагу на слово ніс, яке має різне значен­ня. Навчати контролю за своєю мовою

Зв’язне мовлення

Переказ тексту «Сонечко сідає».

Літнім вечором Боря з дідусем ідуть купатися до річки. Боря говорить дідусеві: «А сонечко теж купається». — «Ні,— від­повідає дідусь,— сонечко не купається, воно, як у дзеркалі, у водиці відбивається.»