2.2 Material finden, didaktisieren und erstellen

Das Internet bietet eine Fülle authentischer Texte. Diese Texte (Schrift-, Audio-, Videomaterialien) können entweder direkt von den Studierenden recherchiert, rezipiert und bearbeitet werden oder von den Lehrenden vorsortiert, ausgewählt und didaktisiert werden. Dabei gibt es eine Fülle von Modellen und Hilfestellungen, die ihrerseits wieder im Netz veröffentlicht sind. Auf den vorgestellten Internetseiten finden sich viele Beispiele dafür.

   Für diejenigen Lektoren, die weit von Goethe-Instituten entfernt arbeiten und in den Universitäten wenig Material zur Verfügung haben, ist das Internet ein enorme Arbeitserleichterung. Und auch für die, die es nicht weit haben bis in die nächste Deutschlehr/lernbibliothek, ist es einfach praktisch.

   Hörtexte können ohne großen Aufwand heruntergeladen werden (z. B. einfach über den Audioausgang des Computers direkt auf Kassettenrekorder), Zeitungstexte können beliebig weiterverarbeitet und dann ausgedruckt werden, Übungen und Aufgaben aller Art und didaktischer Qualität können direkt online bearbeitet, heruntergeladen, ausgedruckt werden. Die Qualifikation der Lektoren, die hier gefordert ist: Beurteilen und Auswählen. Auch dazu findet Ihr im Folgenden Hinweise auf Internetseiten. Die Möglichkeit, selbst interaktive Übungen für das Internet zu erstellen, stellen wir mit der Homepage von „hotpotatoes“ vor. In Zukunft wird es für DaF-Lehrende sicher unerlässlich sein, diese Nutzungsmöglichkeiten zu beherrschen - ganz abgesehen davon, dass sie einem die Arbeit wirklich erleichtern.

2.3 Austausch von Lehrenden

   DAAD-Lektorenseite

http://www.ruhr-uni-bochum.de/slf/lektoren

oder über http://www.slf.ruhr-uni-bochum.de

Hier kann man sich für das E-mail-Forum „Lektoren“ anmelden, das eine von der offiziellen DAAD-Seite unabhängige Möglichkeit zum Kontakt unter Kollegen bietet. Weltweit können sich dort die Lektoren miteinander in Verbindung setzen, um Anregungen und Erfahrungen auszutauschen. An- und ggf. Abmeldung erfolgen unkompliziert per e-mail; keine Angst, man wird nicht überschüttet, die e-mails bleiben relativ selten.

   Außerdem gibt Lars Schmelter ein paar handverlesene Hinweise auf weitere Startseiten, die alle auch in diesem Leitfaden besprochen sind.

   Diskussionsforen für Lehrende

Das Internet bietet vielfältige Möglichkeiten zum Meinungs- und Erfahrungsaustausch verschiedenster Interessensgruppen. So gibt es auch für Lehrende die Möglichkeit, sich z. B. an den Diskussionen auf der Mailingliste des IDT (Internationaler Deutschlehrerverband, http://www.idvnetz.org/) zu beteiligen, oder auf der Seite des IIK (Institut für Interkulturelle Kommunikation, http://www.deutsch-als-fremdsprache.de) an einem der offen zugänglichen Foren teilzunehmen.

   Ein Chat für DaF-ler mit einer jour-fixe-Regelung (d. h. zu einer bestimmten Stunde ist jede Woche eine „Verabredung“ getroffen) ist von Stefan Schwans Homepage geschaltet: http://fremdsprache-deutsch.de/fun/default.html. Hier treffen sich Lehrende zum Erfahrungsaustausch und zum Plaudern.

   In Zukunft wird sich der Forumskontakt mit Sicherheit noch deutlich steigern, etwa wenn die Lehrenden ihre Projekte z. B. über Lernplattformen ( siehe Kap. 4.3) vernetzen wollen. Eine Gefahr dabei ist sicherlich, dass es durch die vielen Einzelprojekte schwierig wird, den Überblick zu behalten. Aber schon heute gibt es im Netz Software, die versucht, Bündelungen und Vernetzungen für Projekte zu generieren ... affaire à suivre.