4. Kommunikation

4.1 E-mail-Korrespondenzen

   Bochumer Tandem-Server

http://www.slf.ruhr-uni-bochum.de/  oder über http://www.goethe.de („Materialien und Links“, „Materialien“, „Chat, Foren, E-Mail“, „Links“)

Zielgruppe: Lerner (alle Sprachen)

Benutzersprache: dansk, deutsch, English, español, français, italiano, nederlands, russkij, svenska

Niveau: mindestens Vorkenntnisse nötig

geübte Fertigkeiten: Lese- und Hörverstehen, Schreiben / Sprechen in authentischer Situation

Die Tandem Agency an der Universität Bochum ist ein Service des International Tandem Network, der mit Unterstützung der Europäischen Union aufgebaut worden ist. Interessierte Sprachenlerner können sich hier für ein e-mail- oder Distanztandem anmelden und mit ihrem Partner per e-mail, Telefon oder über andere Medien kommunizieren. Die Vermittlung von e-Tandem-Partnern aus der ganzen Welt wird kostenlos und für alle Sprachen angeboten.

   An Aufgaben verfügbar sind derzeit eine Einführung ins Schreiben (nur auf deutsch) und eine nicht sehr umfangreiche, aber dafür praxisbezogene Aufgabenserie (VELA-ODL, auf deutsch, englisch und französisch) zu den Themen Zeit, Städte, Raum, Ansichten und Nachrichten, Fragen. Beide Angebote bestehen aus einzelnen Modulen, die unabhängig voneinander bearbeitet werden können.

   Odyssee

http://www.goethe.de/oe/mos/odyssee  oder über http://www.goethe.de („Materialien und Links“, „Materialien“, „Landeskunde“)

Zielgruppe: Lehrende (für Gruppen von eher jugendlichen Lernern)

Benutzersprache: deutsch

 

Niveau: Mittelstufe (variabel)

geübte Fertigkeiten: Leseverstehen, Schreiben

Dieses gelenkte e-mail-Projekt stellt einen Rahmen für ein international funktionierendes Spiel: Drei bis vier Klassen schicken sich einmal pro Woche Post. Man weiß aber in den ersten drei Wochen nicht, wo auf der Welt die Anderen sind. Aufgabe ist es, anhand der Informationen in den erhaltenen Briefen herauszufinden, woher sie kommen. Die Themen sind vorgegeben (z. B. „Aus unserer Stadt kommt eine berühmte Persönlichkeit“). Man selbst muss seine Texte natürlich ebenfalls verschlüsseln. In der vierten Woche werden die nicht entdeckten Orte bekannt gegeben und das Spiel bewertet.

   Die Vorbereitung und die Auswahl der Partnerklassen erfolgt über die Organisatoren des Spiels. Ausführliche Anleitungen und Arbeitsmaterial stehen online zur Verfügung. Das Projekt ist höchst motivationsfördernd, reizvoll durch die interkulturelle Komponente; das Medium Internet ist freilich nur Mittel zum Zweck, die Schüler sitzen nicht selbst am Computer.

   Projekt Kettengeschichte

http://mitglied.lycos.de/AndreasDrehscheibe/proj_kg/pkg.htm

Zielgruppe: Lehrende (für Gruppen)

Benutzersprache: deutsch

Niveau: ab Mittelstufe

geübte Fertigkeiten: Leseverstehen, Schreiben

Vier Klassen schreiben gleichzeitig an vier Kettengeschichten: Jede Gruppe schreibt einen Anfang, schickt ihn an die nächste Klasse etc. Nach vier Wochen werden die Geschichten gemeinsam bewertet und das Projekt mit der Klasse evaluiert. Auf der Homepage sind einige Ergebnisse und interessante Erfahrungsberichte zu lesen, die zum Nachahmen einladen.

   Vielleicht lässt sich so etwas auch einfach mit anderen DAAD-Lektoren aufziehen, die man z. B. auf dem Lektorentreffen kennen lernt?