Доповідь студента

Спочатку власність розглядалась як відношення людини до речі, тобто як фізична наявність цієї речі у людини і можливість її використання. Однак із розвитком суспільства та накопиченням наукових знань уявлення про власність змінювалось, ставало обсяговішим і змістовнішим.

Речі самі по собі не власність, так само як золото чи срібло за природою не є грошима. Вони перетворилися на гроші лише за певних економічних відносин.

Це стосується і власності. Головною її характеристикою є не річ і не відношення людей до речей, а те, ким і як привласнюється річ, як таке привласнення зачіпає інтереси інших людей. Певна річ стає власністю, тобто економічною категорією, лише тоді, коли з приводу її привласнення люди вступають між собою в певні економічні відносини. Відповідно, власність виражає відносини між людьми з приводу привласнення речей.

Інакше кажучи, соціально-економічна сутність власності розкривається і реалізується не в системі зв'язків "людина — річ", а в площині взаємодії "людина — людина" з приводу привласнення об'єктів власності.

ПРОДОВЖЕННЯ ДОДАТКУ Д

Доповідь студента

Особливість корпоративної власності полягає в тому, що вона поєднує риси приватної і суспільної власності. З одного боку, власники акцій є приватними власниками тієї частки капіталу, яка відповідає номінальній чи ринковій ціні їхніх акцій, а також доходу від них. Разом з тим, пересічні акціонери через розпорошеність пакета акцій не мають реального права на участь у розпорядженні всім капіталом акціонерного товариства. Реальне право на розпорядження й управління капіталом товариства мають лише ті, хто володіє контрольним пакетом акцій.

Якщо розглядати реалізацію корпоративної власності через відносини володіння, розпорядження й управління, то носіями відносин володіння свого паю є відокремлені власники акцій, які одержують на них доходи (дивіденди). Відносини ж розпорядження й управління реалізуються не розрізнено (тобто кожним власником акцій), а власниками контрольного пакета акцій, які розпоряджаються й управляють капіталом акціонерного товариства як єдиною власністю.

Таким чином, акціонерний капітал поєднує приватну власність і колективну форму її використання, оптимально враховуючи особисті й колективні інтереси акціонерів. З одного боку, корпоративна власність завдяки володінню окремими особами акціями зберігає все те позитивне, що несе в собі приватна власність (підприємницький інтерес, ініціативу, свободу вибору, невтримну погоню за нагромадженням особистого, а отже, і суспільного багатства, право безстрокового успадкування та ін.). З іншого боку, приватна власність, перебуваючи у загальній структурі корпорації, реалізує себе через більш зрілу — колективну форму організації виробництва. Відбувається якісна еволюція механізму реалізації приватної власності, вона зміщується у бік колективного управління з метою забезпечення ефективнішого використання приватних ресурсів. У цьому сенсі акціонерна власність виходить за межі індивідуальної класичної приватної власності і долає ті обмеження, які їй властиві. Вона виступає у формі асоційованої (інтегрованої) власності, яка поєднує в собі риси приватної і суспільної власності. В цьому її достоїнство, універсалізм і привабливість.

Відповідно до Єдиного державного реєстру підприємств та організацій України, на початок 2009 р. в нашій країні функціонувало 31 100 акціонерних товариств, 404 525 товариств з обмеженою відповідальністю, 761 товариство з додатковою відповідальністю, 1939 повних та 642 командитних товариств.

ПРОДОВЖЕННЯ ДОДАТКУ Д

ГРА «Право власності та стимули»

Для закріплення, отриманих знань, проводиться гра. Стимули є невід'ємною частиною економіки, але для різних суб'єктів ринкової економіки вони відрізняються.

Що для робочого, вчителя є стимулом? (Розмір окладу, величина премій, пільги та гарантії (житло, транспорт, дитячий сад та ін.))

Що для власника акцій є стимулом? (Величина відсотка за акціями).

Що для підприємця є стимулом? (Розмір прибутку).

Що для власника землі є стимулом? (Розмір ренти).

На підлозі крейдою або клейкою стрічкою малюється квадрат, в який поміщають 50 ( або більше, залежно від кількості учасників) скріпок.

ВЕДУЧИЙ:

Попрошу всіх встати і підійти до мене. Як бачите, на підлозі намальований квадрат, в якому знаходяться скріпки. Гра буде проходити в два етапи. За кожну підняту скріпку в першому турі ви отримаєте по одній цукерці, а в другому - по 2 цукерки. Хочу зауважити, що в другому турі можна буде підняти лише ті скріпки, що не були підняті у першому. При цьому кожен тур триватиме лише по 1 хвилині, а скріпки будуть перераховуватися тільки в тому турі, в якому вони підняті. Журі буде уважно стежити за дотриманням цих правил.

Всі зрозуміли правила гри? Якщо хтось не зрозумів, то повторити правила гри.

Починаємо.

Можливо, на початку виникне бажання або спроба змови, почекати, але незабаром хтось почне збирати скріпки якомога швидше, і всі інші теж «приєднаються» , що б отримати «свою частку». Всі скріпки будуть зібрані в першому періоді. Обміняти скріпки у кожного гравця на цукерки.

Потім розкреслити квадрат на сегменти за кількістю учасників. Поставити студентів у різні квадрати, одного із студентів, можна поза ігрового поля. Знову кинути скріпки на підлогу - так, щоб вони впали в різні квадрати.

ВЕДУЧИЙ:

А тепер повторимо гру. Правила ті ж: за підняту скріпку в першому турі ви отримаєте по цукерці, а в другому - по дві. Однак ви можете піднімати тільки ті скріпки, які знаходяться у вашому квадраті. Кожен тур триває по 1 хвилині.

Почали !

Швидше за все, жодна скріпка не буде піднята. Після закінчення 1 хвилини гру припинити .

ВЕДУЧИЙ:

Спасибі всім за участь у грі . Сідаємо на місця.

ПРОДОВЖЕННЯ ДОДАТКУ Д

№	Зміст питання	Передбачувані відповіді	Коментарі
1.	Які економічні поняття ми проілюстрували за допомогою цієї гри?	Обмеженість ресурсів, фактори виробництва і економічні стимули
2.	Яку роль «грали» я і журі?	Роль природи та випадку при розподілі ресурсів і держави як арбітра по дотриманню законів, у тому числі дотримання права приватної власності.
3.	Якщо мета суспільства - отримати найбільшу цінність зі своїх обмежених ресурсів (ефективність розподілу), то коли потрібно збирати скріпки?	У другому турі (третьому), оскільки бажання і можливість заплатити за них (їх цінність) більше (двоє більше).
4.	Зауважте, що скріпки були залишені на другий період тільки тоді, коли грали вдруге. У чому різниця ?	Вдруге на скріпки поширювалося право власності.
5.	Як змінилися для вас стимули у другій грі?	Оскільки вдруге гравці могли контролювати сої скріпки, вони отримали велику вигоду почекавши. У перший раз очікування могло коштувати гравцям можливості отримати що-небудь взагалі.
6.	Якщо зв'язати цю гру з полюванням на китів: підлога - океан, скріпки - кити, а студенти - китобої , то в останніх є стимули контролювати кількість китів?	Ні.
7.	Китами хтось володіє?
8.	Чи правильно я вас зрозуміла: кити нічиї і ніхто не може контролювати доступ до них. Отже, можна пов'язати експлуатацію китів з відсутністю відповідним чином певних прав власності.	Ні.
9.	Скажіть, а, скільки яловичини або курятини споживається щодня в нашій країні?	Так.
10.	Так чому нас не турбує «охорона корів» або «охорона курей», але турбує «охорона китів»?	Не знаємо.
11.	Який стимул дає право власності власнику ресурсів?
12.	Які ще ресурси схожі на китів?	Поголів'я корів і курей знаходяться у приватній власності. Таким чином , якщо їх господарі передбачають можливе знищення або дефіцит корів у майбутньому, вони притримають своїх корів і не виставлять яловичину на ринок сьогодні, щоб отримати перевагу від більш високих цін у майбутньому.	Можна підказати студентам, запитавши: хто володіє повітрям в кімнаті?
13.	Виходячи з результатів цієї гри, які названі вами ресурси будуть використовуватися, якщо не буде ніякого зовнішнього втручання?	Право власності дає власнику ресурсів стимул продавати їх в той момент, коли вони оцінюються найбільш високо.

ПРОДОВЖЕННЯ ДОДАТКУ Д

1 група: Заповнити схему: «Форми власності».

Форми власності

(приклади)

2 група: Скласти схему: «Види приватної власності».

Види приватної власності:

Приватна власність

(приклади)

 

ПРОДОВЖЕННЯ ДОДАТКУ Д

Індивідуальне завдання для окремого студента.

Дописати пропозиції, вставивши пропущені слова по розділу: «Види суспільної власності». (робота з презнтацією)

1. Крім розглянутих вище видів приватної власності, у світі економіки можна виявити ще й _______________________________ власність.

2. До неї відносяться _____________________ і ______________________.

3. Муніципальна власність - це все те, чим_______________________________________ _______________________________________________________________________________.

4. Наприклад, до муніципальної власності в Україні відносяться

__________________________________________________________________________.

5. Державна власність - це те, що ___________________________________________ _______________________________________________________________________________.

6. У державній власності в Україні знаходяться зараз

__________________________________________________________________________

Завдання для всієї групи.

По відповіді цього студента всі студенти в групі складають самостійно у своїх зошитах схему: «Змішана власність». Порівнюють зі схемою на презентації, викладач перевіряє зошити після пари.

ПРОДОВЖЕННЯ ДОДАТКУ Д