Перебіг заняття

Завдання 1.

1.Чому в суспільних науках важко виявити причинно-наслідкові зв'язки? (Наслідок взаємодії різних цілей, мотивів, інтересів.)

2. Із якими «пастками» стикається дослідник-економіст? (Неправильна гіпотеза; пов'язані між собою факти, які не стосуються проблеми; факти можуть змінюватися; те, що передувало, не завжди є причиною; те, що корисно для окремих осіб, не завжди корисно для суспільства, суб'єктивність.)

3. Яке значення, на вашу думну, має економіка для суспільства і для людини?

ПОРІВНЯННЯ НОВИХ ФАКТІВ,

КОНСУЛЬТАЦІЇ, АНАЛІЗ,

ОЦІНКА, АНАЛІЗ ВІДОМИХ ФАКТІВ,

УПРАВЛІННЯ ДОСЛІДНОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ

Завдання 2.

Напевно всі читали роман Даніеля Дефо «Робінзон Крузо» або дивилися однойменний фільм? Уявимо себе Робінзонами, що потрапили на безлюдний острів. Яке питання виникає першим?

Що робити? Як вижити? Що ми будемо їсти? Де жити? і тощо.

Усі ваші відповіді правильні.

Робінзону потрібно вижити, він не знає, хто і коли його врятує, відплисти неможливо, корабель зазнав аварії і скоро потоне.

Отже, ви на безлюдному острові. Ваш корабель ще тримається на поверхні, але ось-ось потоне. У вас є можливість допливти дістатися до нього двічі і взяти вантаж масою 20 кг.

Завдання:

1. Складіть список того, що ви візьмете з корабля, що потопає в перший і в другий раз;

2. У списку вкажіть кількість і масу того, що ви взяли;

3. Обґрунтуйте свій вибір, чому ви взяли з корабля саме це?

ВИСНОВОКИ.

Списки завжди виходять різні, цікаві, іноді смішні. Студентам дуже подобається відстоювати свій вибір, виникають суперечки в яких завжди народжується істина.

Викладач повинен правильно направити обговорення в потрібне для заняття русло, ставлячи запитання у процесі обговорення.

Викладач звертає увагу студентів, що під час обговорення були порушені найважливіші економічні категорії, такі як «потреби», «обмеженість ресурсів», «першочергові потреби», «проблема вибору». Виявляється, навіть на безлюдному острові вирішуються головні питання, що стоять перед будь-якою еконо-мікою: що робити? як робити? як розподіляти?

Завдання 3.

1. Використовуючи роздруківку «Ієрархія потреб за А.Маслоу» виправте свій список потрібних речей і їх кількості.

2. Змінився ваш список? Чому?

ВИСНОВКИ.

Вивчивши список, студенти приходять до розуміння того, що:

спочатку потрібно задовольнити фізіологічні потреби, щоб вижити на безлюдному острові;

система потреб і цінностей змінюється залежно від життєвої ситуації;

людина має найрізноманітніші потреби: у їжі, одязі, житлі, в освіті, праці, розвагах, в любові, дружбі, спілкуванні і багато в чому іншому;

у кожної людини свої уподобання, своя «шкала цінностей», то, що є життєво важливим для одного, може нічого не означати для іншого;

відмінності між окремими людьми можуть бути настільки великі, що неможливо не тільки перерахувати всі потреби людей, а й упорядкувати їх, розставивши за рівнем значущості, важливості для всіх без винятку.

кожна людина індивідуально визначає, які потреби є для неї пріоритетними.