- •Джерела науки
- •Перші спроби опису та систематизації дисципліни
- •Структура навчальної програми
- •Розвиток лінгвістичного аналізу тексту як наукової та навчальної дисципліни на межі століть
- •Передмова.
- •Трактування тексту в науковій літературі
- •Категорії тексту
- •Контекст і підтекст
- •Класифікація текстів
- •Як трактує поняття “текст” сучасна наука?
- •Модель тексту
- •Заголовок у художньому творі
- •Газетні заголовки
- •Заголовки наукових праць
- •Інтродуктивний блок
- •Передмова
- •Інформативний блок
- •Завершальний блок
- •Комунікативно-мовленнєві форми
- •Слова-концепти
- •Символічні значення
- •Символ як універсальне загальнофілософське поняття
- •Національні символи
- •Власні імена
- •Літературні оніми
- •Імена в поетичному мовленні
- •Біблійні персонажі
- •Українські прізвища і прізвиська
- •Власні імена в українській драматургії
- •{Д. Павличко)
- •(В. Симоненко)
- •(Т. Шевченко)
- •Художній текст і твір
- •Специфіка аналізу мови художнього твору
- •Алітерація й асонанс
- •В нит' як сонце, блиснув із-під вій Пукав?ий і журливий. — Хто згадає? —
- •Анафора й епіфора
- •Дніпрове диво
- •(Т. Шевченко)
- •(Б. Рубчак)
- •Звуконаслідування
- •Графічні засоби
- •(Я Крат)
- •Семантика великої літери1
- •Інтонаційно-пунктуаційні засоби виражальності
Інтонаційно-пунктуаційні засоби виражальності
Інтонаційно-мелодичний лад мови, що є найбільш прямим і безпосереднім виявом ставлення до предмета повідомлення, — суттєвий фактор експресії, проте відтворення його в художній мові, особливо прозовій, утруднене.
Певною мірою інтонаційний бік мовлення передається в художніх текстах за допомогою пунктуаційних знаків, які зумовлюють ритмомелодичне членування мовлення персонажів
і автора-оповідача.
Дуже часто всередині речення спостерігаються три крапки — при розірваній, перерваній мові внаслідок хвилювання або зворушення того, хто говорить. Наприклад:
“Ой, лишенько... бабусю... Ой... горенько тяжкеє... — з плачем ледве вимовляла дівчинка. — Яз хутора... розбишаки були... всіх побили... порізали... постріляли... батька... й... матір... діда... дядьків... дядину... маленького братика... всіх... усіх... Одна я зосталася... одну мене не знайшли... втекла...” (Панас Мирний).
Розчленування тексту трьома крапками може також відбивати напружену, насторожену увагу:
Мій поплавець, що наче би закляк,
Здригнувся раз... Удруге... півхвилини Чекання... Ваші штучки, рибо-лине!
Стис удилище... Сіпнув... Ого, це так!
(М. Рильський)
Іноді ця пунктограма передає роздуми, зокрема ліричні:
“От що робить сильний з немічним! Пани з кріпаками... Вони й моїм батьком таке виробляли... одібрали його в мене... я його не знаю, не бачив... покрили мою голову соромом, докорами... Прокляті!” (Панас Мирний).
Крапками може передаватись і перервність мови стомленої бігом людини:
“— Сержанте! — виштовхував з себе по слову за кожним пострибом. — Слухай... Як же це?.. Хто міг... У таку погоду... Ну, в суху... Я б його... пришив одним... пострілом... Десь... колись... щось... не заперечую... Але тут?..” (П. Загребельний).
У драматургії паузи, про які свідчать крапки, нерідко супроводжуються й авторськими ремарками-коментарями, наприклад: велика пауза, встає тощо. Подібні коментарі спостерігаються і в белетристиці:
“Все... воно мені... так коли... я там... — говорила розірвано і боязко” (О. Кобилянська).
Поширені у художньому писемному мовленні випадки нанизування та комбінування знаків оклику й питання, чим передаються різні ступені й відтінки вияву емоцій:
Всі здригнули:
Іван Гус буллу розірвав!!
Чи довго ще на сім світі катам панувати??
(Т. Шевченко)
У художніх текстах використовують і розділові знаки, вживані самостійно, без тексту. Вони вказують на відсутність репліки у діалозі і водночас імітують значуще мовчання одного із співбесідників, начебто натякаючи на інтонацію, наприклад, на вираження “німого запитання”:
“— Просимо дорогих шефів на зустріч Нового року! —??Т (Остап Вишня).
її*
1 Рукопис програми з практикуму “Лінгвістичний аналіз тексту” для спеціальності “Українська мова і література філологічного факультету педагогічнім Інотитутів”. — С . 6. «Г ' Там само.
• Там само.
І*
1 Лосева Л. Как строится текст. — М., 1980. — С. 17.
Кутина Н. Структурно-см-^Ьловой анализ художественного текста. — Омрдловск, 1980. — С. 9.
• Мвйенова М. Теоретическая позтика. — Вроцлав, 1974. — С. 27.
‘ Ііахтин М. Зстетика словесного творчества. — М., 1979. — С. 365.
1 Галь перин И. Р. О понятии “текст” // Лингвистика текста : Материалм Иауч. конф.: У 2 ч. — М., 1974. — 4,^*; — С. 69.
* Лосева Л. К изучению межфразовой связи (Абзац и сложное синтаксичес- ІММ Цвлов) // Рус. яз. в шк. — 1967. — № 1. — С. 26.
1 Кацнельсон С, Д. Типология язика и язьїковое мьішление. — Ленинград, 1972. —С. 186.
4. За формою мовленнєвої презентації:
усні; **
письмові.
4 II-10.1.1
3 Кононенко В. І. Мова і народна культура // Мовознавство. — 2001. — № 3. - С. 64.
ство. — 2004. — № 5—6. — С. 25.
1 Калашник В. Символіка образно-смислових єдностей у поетичній мові
1 Януш Я. В. Зображальні функції антропонімів у мові української драматургії кінця XIX — поч. XX ст. // Мовознавство. — 1981. — №5. — С. 41— 47.
7 -8-1033
1 Див.: Доценко П. П. “Ллються пахощі струмисті” // Культура слова. — шн;'.. Вип. 22. —С. 23—26.
‘ ПотебняО. О. Естетика і поетика слова. — К., 1985. — С. 214—215.
II Франко І. Я. Зібрання творів: У 50 т. — Т. 31. — С. 95.
1 Подано за: Гольдберг Л. І., Королевич Н. Ф. Українська мова: Бібліограф, покажчик (1918—1961). — К., 1963.
1 Потебня О. О. Естетика і поетика слова. — К., 1985. — С. 12.
2 Булаховська Ю. Слово наукове — слово поетичне // Мовознавство. — 1983. — № 2. — С. 37.
1 Потебня О. Естетика і поетика слова. — К., 1985. — С. 25. 2-8-1033
1 Рукопис програми з практикуму “Лінгвістичний аналіз тексту” для спеціальності “Українська мова і література філологічного факультету педагогічних інститутів”. — С. 16.
1 Рукопис програми з практикуму “Лінгвістичний аналіз тексту” для спеціальності “Українська мова і література філологічного факультету педагогічних інститутів”. — С. 19—21.
1 Ковалик Т. І., Мацько Л. І., Плющ М. Я. Методика лінгвістичного аналізу тикоту. — К., 1984. — С. 4.
2 Малажай Г. М. Лінгвістичнії аналіз таксту. — Мн., 1992.
1 Крупа М. Лінгвістичний аналіз художнього тексту. Програма для філологічних факультетів вищих навчальних закладів України // Дивослово. — 2000. — № 11. — С. 30—39.
2 Українська мова: Енциклопедія. — С. 291.
1 Мельничайко В. Я. Лінгвістика тексту в шкільному курсі української мови. — К., 1986. — С. 11.
1 Ковалик І., Мацько Л., Плющ М. Методика лінгвістичного аналізу тексту. — С. 7.
1 Заенітко А. П. Особливості конструювання тексту // Український син- «коис: У 2 ч. — К., 1996. — Ч. 2. — С. 162.
> К-10.13
2 Різун. В. В., Мамалига А. І., Феллер М.Д. Нариси про текст: Теоретичні питання комунікації тексту. — К., 1998. — С. 103.
1 Рілун В. В., Мамалига А. І., Феллер М.Д. Нариси про текст: Теоретичні ИИТаммії комунікації тексту. — С. 103.
1 Див.: Мельничайко В. Лінгвістика тексту в шкільному курсі української мови. — С. 36—37.
1 Синиця І. Лексичний повтор як засіб реалізації семантичної зв’язності ФОКОТу // Мовознавство. — 1994. — М» 6. — С. 56.
1 Критенко А. Архітектонічна симетрія поетичного твору // Культура слова. — 1978. — № 14. — С. 22 — 29.
1 Наїнітко А. П. Структурні ктаїпонети тексту. Членування текстових ве- МЧИМ // Український синтаксис. — Ч. 2. — С. 157—158.
1 Див.: Стриженко А. А. Проблеми общей лингвистики текста // Линг- вистические средства текстообразования. — Барнаул, 1985. — С. З—15; Галь- перин И. Р. Модальность текста // Лингвистические проблеми текста. — М., 1980. — С. 119—138.
1 Див .: Ковалик 1.1., Мацько Л. І., Пліощ М. М. Методика лінгвістичного иияліоу тексту. — С. 9.
1 За способом викладу:
описові;
розповідні;
пояснювальні;
модально-полемічні;
тексти-роздуми;
« 1 Кудрявцева Т. С. К созданию теории учебного тексте: типология 11 Текст. Щитакот. Подтекст. — М., 1968. — С. 28—31.
¥
2 Див.: Романенко Ю. Аналіз функціонально-смислових типів мовлення у навчальному тексті... // Укр. мова і літ-ра в шк. — 2005. — № 6. — С. 8—9.
1 К блок — конструктивний блок, блок моделі.
1 Див.: МороховскийА. Н. Некоторьіе основний понятия стилистики и лин- гвистики текста // Лингвистика текста и методика преподавания иностран них язьїков. — К., 1981. — С. 6—13.
2 Траченко О., Бортняк Є. Заголовок художнього твору як проблема вертикального контексту // Іноземна філологія. — 1987. — № 88. — С. 35—40.
1 Гальперин И. Р. Текст как об-вект лингвистического исследования. — М., 1081.—С. 5,25.
2Там само. — С. 133.
3ВшотскийЛ. С. Психология искусства. — М., 1968. — С. 204.
4 Див.: Арнольд И. В. Значение сильной позиции для интерпретации худо- Жйотпенного текста // Иностр. яз. в шк. — 1978. — № 4. — С. 12.
1 Костьігина С.И. Функции заголовка в речевом произведении научно- популярного стиля // Организация речевого произведения и его составляю- щие. — Челябинск, 1988. — С. 50.
1 Подано за: Лазарева 9. А. Заголовок в газете. — Свердловск, 1989. — С. 4 -5.
1 Блисковский З.Д. Муки заголовка. — М., 1981. — С. 100.
1Лааарева 9. Заголовок в газете. — М., 1968.
2 Анніна І. Інформативність рекламного заголовка // Культура слова. — 1988. — Вип. 35. — С. 26—29.
1 Костьігина С. И. Функции заголовка в речевом произведении научно- популярного стиля // Организация речевого произведения и его составляю- щих. — Челябинск. — 1988. — С. 46—47.
1 І-ІОЗЗ
1 Див.: Дишлюк І. М. До питання про теорію поетичного концепту // Лінг- шіотичні дослідження: 36. наук, праць Харків, нац. пед. ун-ту. — 2002. — Вип.9. — С. 78—82.
2Литературньш знциклопедический словарь / Под ред. В. М. Кожевни- ковя, П. А. Николаева. — М., 1987. — С. 252.
1 Голубовська І. О. Етноспецифічні константи мовної свідомості. — К., 2004. — С. 12—13.
2 8ЬО\УО (РНіІоІоціса). — 1994. — Уоі. № 1/2 .
3 Жайворонок В. В. Етнолінгвістика в колі суміжних наук // Мовознав
1 Див.: Дяченко Л. М. Фольклорна символіка як засіб віл ображення національного світобачення 11 Мовознавство. — 1997. — № 2—3. — С. 67—71.
1Див.: Грицик І. “Летіла зозуля та й стала кувати...” // Культура слова. — 1909. — Вип. 62. — С. 30—33.
« - 8-1033
1 Сімович О. І. Семантична характеристика традиційних слів-символів в українській мові: Автореф. дис.... канд. філол. наук. — Л., 1999. — С. 5.
1а Ставицька Л. Ріка життя і лебеді часу // Культура слова. — 1988. — Вип. 36. — С. 13—17.
л*
1 Драча // Культура слова . — 1988. — Вип. 34. — С. 11—15.
1 Черемиська О. С., Масло О. В. Національні особливості антропонімів українських народних казок // Лінгвістичні дослідження: 36. наук, праць Харків. нац. пед. ун-ту. — 2005. — Вип. 15. — С. 154.
1 Велей Л. Літературно-художні імена-символи // Культура слова. — 1996. — Вип. 46—47. — С. 63—67.
1 Попович А. С. Функціонування власних назв у творах сатирично-гумористичного жанру // “Ну що б, здавалося, слова.36. наук, праць на пошану д-ра філол. наук, проф. Н. М. Сологуб. — К., 2005. — С. 89.
2 Див.: Кричун Л. П. Роль антропоніма у тлумаченні змісту художнього тексту // Семантика мови і тексту: 36. ст. 6-ї Міжнародн. конф. — Івано-Фран- кіяськ, 2000. — С. 276.
1 Стишов О. Складні прізвища як художній засіб // Культура слова. — 1990. — Вип. 38. — С. 26—29.
1 Лисюк Л. П. Стилістичні функції антропонімів у драматичних творах Лесі Українки// Організація тексту: граматика і стилістика. — К., 1979; Жайворонок В. В. Що не ім’я — то образ, що не прізвище — шукай змісту // Рідне слово. — 1974. — Вип. 8. — С. 23.
1 Див. тут і далі: Януш Я. В. Мова української класичної драматургії. — Л., 1983. — С. 49—63.
1 Пилинський М. М. Мистецьке слово і мова // Мовознавство. — 1982 . — №6. — С. 46—49.
2 Там само.
1 Пилинський М. М. Мистецьке слово і мова // Мовознавство. — 1982 . — №6. — С. 46—49.
1 Там само.
1 Леонова М. В. Тропеїчні засоби мовлення // Укр. мова і л-ра в шк. — 1970. — № 7. — С. 17—19.
1 Павленко Є. І. Порівняння як граматична і стилістична категорія // Мо- шкінавство. — 1970. — № 3. — С. 78.
1 Арутюнова Н. Д. Язиковая метафора // Лингвистика и позтика. — М.,
— С. 149.
1 Див.: Коптілов В. В. Метафора Миколи Бажана // Укр. мова і л-ра и шк. — 1979. — № 10. — С. 21—28.
2‘ Лобур Н. Антропометрична метафора у мовній картині світу: типологічні модолі: Дис. ... канд. філол. наук. — Л., 1997. — С. 67.
1 Тут і далі подаємо за: Різун В. Поняття тексту в журналістиці // Вісн. Львів, держ. ун-ту. — Сер. філол. — 2000. — Вип. 28. — С. 182—186.
1 Єрмоленко С. Я. Написи з української словесності: стилістика та культури мови. — К., 1999. — С. 323.
К'
1 Цицерон Марк Тулий. Три трактата об ораторском искусстве. — М., 1972. — С. 23.
2 Лотман Ю. М. Структура художественного текста. — М., 1970. — С. 17.
1 Гримич Г. М. Оповідь у сучасній новелі // Мовознавство. — 1971. — № 2. — С. 66.
1 Єрмоленко С. Я. Нариси з української словесності: стилістика та культура мови. — С. 303.
1 Критенко А. Колір і барва в поезії Тараса Шевченка // Мовознавство. — 1967. — № 4. — С. 63—65.
2 Див.: Бабій І. “Передо мною стояв світ новий і чорний” (кольористика у мові В. Стефаника) // Культура слова. —• 1996. — Вип. 48—49. — С. 50—54.
1 Франко І. Я. Із секретів поетичної творчості // Зібр. творів: У 50 т. — К.,
— Т. 37. — С. 79.
1 Ставицька Л. Стать крізь призму запаху // Вісн. Львів, нац. ун-ту. — І!(І06. — Сер. філол. — Вип. 38: У 2 ч. — Ч. 2. — С. 72—78.
1 Рильський М. Як парость виноградної лози. — К., 1973. — С. 174.
1 Александрова С. Запахові відчуття — художня деталь в оповіданнях Гри- гора Тютюнника // Культура слова. — 1994. — Вип. 45.— С. 26—27.
2 Дятчук В. В. Як передається в мові відчуття запаху // Культура слова. — 1978 — Вип. 15. — С. 38.
3 Франко І. Я. Зібрання творів: У 50 т. — Т. 31. — С. 79—80.
1 Див.: Ставицька Л. О. Стильова норма українського символізму // Мо- моїпшвство. — 1998. — № 6. — С. 35—40.
1 Шттапп 8. ТЬе Ргіпсіріез о і Ветапіісз. — Охїогсі-Сіавеоуу, 1963. — Р. 274.
1 Див.: ЖураелевА. П. Звук и смьісл. — М., 1991.
2 Плющ М. П. Звуковий живопис у поезії Тараса Шевченка // Культура слова. — 1989. — Вип. 37. — С. 44.
1 Грицик І. Фоносемантичне наповнення консонантних повторів у поезії Ліни Костенко // “Ну що б, здавалося, слова...”: 36. наук, праць на пошану д-ра філол. наук, проф. Н. Сологуб. — С. 24—28.
1 чорнозем тужавіє соками знову,
/ проснуться під сонцем озимії сходи,
/ розстануть в полях сніговії покрови,
/ оновлення вічне у квітні забродить.
(Н. Кащук)
Звукова анафора виражена буквосполученням (наприклад, у поезії Т. Шевченка), може бути всередині вірша чи строфи: Мати “чорніше чорної землі іде, з хреста неначе знята...”; “Розтрощить трон, порве порфіру”, або у двох віршованих рядках підряд:
Гусла загули...
Гуляє князь, гуляють гості,
Ревуть палати на помості...
(Т. Шевченко)
Особливо майстерно використовував поет анафоричні алітерації у побудові строфи чи цілого вірша. Вони й створюють милозвучність або музикальність вірша:
1 Рондо — повторення певних рядків або слів (буквосполучень, звуків), які починають вірші (строфу) і закінчують його.
1 КолодяжнийА. С. Звукова інструментовка поезій Т. Г. Шевченка // Укр. мова і л-ра в шк. — 1965. — № 2. — С. 11—15.
1 Див.: Сологуб Н. М. Синтаксична організація і ритмічність прози Олеся Гончара // Мовознавство. — 1998. — № 1. — С. 35—40.
- 8-1033
1 Пешковский А. М. Стихи и проза с лингвистической точки зрения // Методика родного язика, лингвистика, стилистика, позтика. — Ленинград, 1925. — С. 165.
2 Там само.
1 Ківільша О. Є. До лінгвостилістичного аналізу експресивної графіки // Культура слова. — 1985. — Вип. 28. — С. 67—71.
1 Див.: Крупа М. Лігвістичний аналіз художнього тексту. — Т., 2005. — С. 117.
1 Див.: Загнітко А. П. Семантика великої літери // Лінгвістичні студії: Темат. зб. наук, праць Донецьк, держ. ун-ту. — 1994. — Вип. 1. — С. 160— 163.
