- •1 Вопрос.
- •2 Вопрос
- •3 Вопрос.
- •4.Подходы к классификации теорий личности. Теории личности
- •Вопрос 5. Закономерности формирования и развития личности.
- •Вопрос 6. Понятие темперамента, различные представления о природе темперамента в истории психологии.
- •8. Основные компоненты темперамента по Айзенку.
- •9. Основные типы темперамента, их психологическая характеристика
- •Темперамент и индивидуальный стиль деятельности (е.А.Климов). Проблема воспитания индивидуального стиля.
- •13 Билет.
- •14 Билет.
- •15 Билет.
- •16. Особенности формирования характера
- •17. Понятие и концепции происхождения способностей.
- •18. Классификации и виды способностей.
- •20. Понятие и основные характеристики эмоций. Соотношение эмоций и чувств.
- •21. Функции и структура эмоций
- •22. Характеристика основных эмоциональных состояний (аффект, страсть, эмоции, чувства, настроение).
- •23. Проблематревоги и тревожности в психологии.
- •24. Фрустрация как вид эмоционального реагирования.
- •Билет 29. Теории базовых и дифференциальных эмоций (к. Изарда, у. Мак-Дауголл, р. Плутчик).
- •Билет 30. Психоаналитический и бихевиористский подходы к пониманию эмоций.
- •31. Когнитивные теории эмоций (с. Шехтер, р. Лазарус, п.В. Симонов).
- •32.Проблема эмоций в отечественной психологии (а.Н. Леонтьев, с.Л. Рубинштейн, в.Н. Мясищев).
- •5 Основных векторов развития эмоциональной сферы.
- •34 Билет Проблема изучения эмоциональных состояний
- •34 Вопрос. Методы и критерии оценки эмоциональных состояний
- •Вопрос 35 Классификации эмоциональных состояний
- •36 Вопрос Значение термина «мотивация». Диспозиционная и ситуационная мотивация
- •Билет 37. Понятие потребностей. Основные характеристики и виды потребностей, иерархия потребностей.
- •Билет 38. Понятие и структура мотива. Функции и характеристика мотивов.
- •Билет 39. Психологические теории мотивации.
- •40. Направленность личности: понятие, виды и формы.
- •41. Характеристика ведущих мотивов личности.
- •42. Параметры оценки мотивационной сферы личности. Индивидуальные особенности потребностей и мотивов личности.
- •43 Билет. Основные этапы формирования мотивационной сферы у детей. Механизмы развития мотивации по а.Н. Леонтьеву
- •44 Билет.
- •45 Билет
- •46 Вопрос
- •47 Вопрос
- •48 Вопрос
- •49.Волевые качества личности, их характеристика.
- •50.Основные этапы развития воли. Нарушения и индивидуальные особенности воли.
- •51.Психические состояния. Определение и функции состояний
- •54. Управление и регуляция психических состояний.
40. Направленность личности: понятие, виды и формы.
Понятие: Следует отметить, что направленность личности всегда социально обусловлена и формируется в процессе воспитания. Направленность — это установки, ставшие свойствами личности и проявляющиеся в таких формах, как влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеал, мировоззрение, убеждение. Причем в основе всех форм направленности личности лежат мотивы деятельности.
Виды: три вида направленности личности: общественная, деловая и личная.
Общественная направленность имеет место, если мысли и поступки человека в основном определяются потребностью в общении и для него важно поддерживать хорошие отношения с коллегами по работе или учебе. Такой человек проявляет интерес к совместной деятельности, но его больше интересует сам процесс общения, чем конечный результат работы. Нередко такие люди, несмотря на видимую повышенную активность, не только не способствуют, но даже мешают достижению цели организации, создавая ненужную суету и отвлекая других работников от их прямых обязанностей.
Деловая направленность отражает приоритет мотивов к достижению профессиональных целей, увлечение процессом деятельности, стремлением овладеть новыми навыками и умениями. Общение для него не является самоцелью, а служит лишь средством достижения профессиональных целей.
Личная направленность создается преобладанием мотивов собственного благополучия, стремлением к личному первенству, престижу. Человек с преобладанием такой направленности чаще занят самим собой, своими чувствами и переживаниями и мало реагирует на потребности окружающих его людей. В своей профессиональной деятельности он нередко игнорирует интересы сотрудников или работу, которую должен выполнять. В работе видит прежде всего возможность удовлетворить свои притязания вне связи с интересами дела или других сотрудников.
Формы:
Кратко охарактеризуем каждую из выделенных форм направленности в порядке их иерархии. Прежде всего, следует остановиться на влечении. Принято считать, что влечение — это наиболее примитивная, по своей сути биологическая форма направленности. С психологической точки зрения — это психическое состояние, выражающее недифференцированную, неосознанную или недостаточно осознанную потребность. Как правило, влечение является преходящим явлением, поскольку представленная в нем потребность либо угасает, либо осознается, превращаясь в желание.
Желание — это осознанная потребность и влечение к чему-либо вполне определенному. Следует отметить, что желание, будучи достаточно осознанным, имеет побуждающую силу. Оно обостряет осознание цели будущего действия и построение его плана. Данная форма направленности характеризуется осознанием не только своей потребности, но и возможных путей ее удовлетворения.
Следующая форма направленности — стремление. Стремление возникает тогда, когда в структуру желания включается волевой компонент. Поэтому стремление часто рассматривается в качестве вполне определенного побуждения к деятельности.
Наиболее ярко характеризуют направленность личности ее интересы. Интерес — это специфическая форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и тем самым способствующая ориентировке личности в окружающей действительности. Субъективно интерес обнаруживается в эмоциональном тоне, сопровождающем процесс познания или внимание к определенному объекту. Одной из наиболее существенных характеристик интереса является то, что при его удовлетворении он не угасает, а, наоборот, вызывает новые интересы, соответствующие более высокому уровню познавательной деятельности.
Интересы являются важнейшей побудительной силой к познанию окружающей действительности. Различают непосредственный интерес, вызываемый привлекательностью объекта, и опосредованный интерес к объекту как средству достижения целей деятельности. Косвенной характеристикой осознанности потребностей, отражающихся в интересах, является устойчивость интересов, которая выражается в длительности их сохранения и в их интенсивности. Также следует подчеркнуть, что широта и содержание интересов могут служить одной из наиболее ярких характеристик личности.
Интерес в динамике своего развития может превратиться в склонность. Это происходит тогда, когда в интерес включается волевой компонент. Склонность характеризует направленность индивида на определенную деятельность. Основой склонности является глубокая устойчивая потребность индивида в той или иной деятельности, т. с. интерес к определенному виду деятельности. В качестве основы склонности также может выступать стремление совершенствовать умения и навыки, связанные с данной потребностью. Принято считать, что возникшая склонность может рассматриваться в качестве предпосылки к развитию определенных способностей.
Следующая форма проявления направленности личности — это идеал. Идеал — это конкретизируемая в образе или представлении предметная цель склонности индивида, т. е. то, к чему он стремится, на что ориентируется. Идеалы человека могут выступать в качестве одной из наиболее значимых характеристик мировоззрения человека, т. е. его системы взглядов на объективный мир, на место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и к самому себе. В мировоззрении отражаются не только идеалы, но и ценностные ориентации людей, их принципы познания и деятельности, их убеждения.
Убеждение — высшая форма направленности — это система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением. В основе убеждений лежат осознанные потребности, которые побуждают личность действовать, формируют ее мотивацию к деятельности.
