- •116 Интенсивный курс повышения грамотности
- •После охоты
- •Что такое нейролингвистическое программирование?
- •Раппорт
- •Ключи глазного (зрительного) доступа
- •Репрезентативные системы (модальности)
- •1. Определите желаемое состояние. Вопрос “Чего вы хотите?”
- •Субмодальности
- •Речевые предикаты
- •Условия хорошо сформулированной цели
- •Якорение
- •Гемисферология
- •Круг совершенства
- •Условия эффективного урока с позиций нлп
- •Метафоры
- •Метафора “Все в твоих руках”.
- •Метафора “Восемнадцатый верблюд”.
- •Расчистка поля деятельности и мотивация на обучение.
- •Правописание непроизносимых согласных.
- •Текст упражнения.
- •Метафора на формирование чувства уверенности.
- •Правописание дефиса в наречиях.
- •Алгоритм
- •1. Обнести оградой. 2. Зачерпнув жидкости, брызнуть ее на кого-либо 3. Антоним слова расплести. 4. Собирать мусор веником 5. Синоним слова класть 6. Синоним слова сверкать, светиться.
- •Метафора.
- •Аттестат
- •Правописание прилагательных, образованных от названий
- •1 Ноября 1996 г.
- •После охоты
- •Приложение 1. Стратегия орфографии
- •Лист № 2.
- •Лист № 3.
- •I Вставьте пропущенные буквы, графически объясните написание.
- •Лист №4.
- •2. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 5.
- •4. Вставьте пропущенные буквы, подбирая проверочные слова.
- •Лист № 6.
- •Лист № 7.
- •II. Поставьте данные в скобках слова в нужной форме, определите часть речи, у существительных определите склонение.
- •III. Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограмму.
- •Лист № 8.
- •Лист № 9.
- •1. Вставьте пропущенные буквы, графически обозначьте правило.
- •Лист № 10.
- •3. Вставьте пропущенные буквы.
- •Лист № 11.
- •III. Вставьте пропущенные ъ или ь, выделите морфему с пропущенной буквой.
- •Лист № 12.
- •2. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте правила.
- •Лист № 13.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, подбирая проверочные слова.
- •II. Вставьте пропущенные буквы, графически обозначьте правило.
- •Лист № 14.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, выделите часть слова с пропущенной буквой.
- •Лист № 15.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, в скобках запишите начальную форму глагола и его спряжение.
- •Лист № 16.
- •Лист № 17.
- •Лист № 18.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограмму.
- •Лист № 19.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, отметьте дефисное или слитное написание.
- •Лист № 20.
- •Лист № 21.
- •I. Впишите окончания существительных, укажите склонение и падеж.
- •Лист № 22.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, укажите склонения существительных и их падеж.
- •Лист № 23.
- •Лист № 24.
- •I. Обозначьте слитное или раздельное написание не с разными частями речи.
- •Лист № 25.
- •II. Вставьте пропущенные буквы.
- •Лист № 26.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, замените цифры словами.
- •Лист № 27.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 28.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 29.
- •Лист № 30.
- •Лист № 31.
- •Лист № 32.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 33.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 34.
- •Лист № 35.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •II. Вставьте пропущенные знаки препинания и пропущенные буквы.
- •Лист № 36.
- •Лист № 37.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 38.
- •Лист № 39.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 40.
- •Лист № 42.
- •1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 41.
- •IV. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 43.
- •Лист № 44.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •II. Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограммы.
Лист № 27.
I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
а). 1. Кое где по дорог... поп...дается угрюмая ракита или молодая бере...ка с мелкими клейкими листьями. (Л.Т.) 2. И вид...шь ты синий свод неба да солнце да лес. (Н.) 3. Захотелось застать медведя за едой где нибудь на полянк... или за рыбной ловлей или на отдыхе. (Пришв.) 4. Р...вномерные ноч...ные звуки пр...рывались изредк... то дальним выстрелом то бульканьем отвалившегося берега то всплеском большой рыбы то треском зверя по дикому заросшему лесу. (Л.Т.) 5. Идет с...дая ч...родейка косматым маш...т рукавом и снег и мраз и ин...й сыпл...т и воды пр...враща...т в льды. (Держ.) 6. Райский смотрел на комнаты на портреты на мебель и на весело гл...девшую в комнаты зелень сада; вид...л ра...чищенную дорожку везде чистоту ч...порность порядок; слушал как во всех комнатах попеременно пробили с пол дюжины столовых сте...ых бронзовых и малахитовых часов. .. (Гончар.)
Составьте предложения по схемам:
--- или --- ==, ==,== и == и —, и —, и ---
б). При каждом слов... его (Пушкина) поэмы читатель мож...т говорить Здесь русский дух здесь Русью пахн...т. Этот русский дух ощ...щает...ся и в юмор... и в ирони... и в выражени... автора и в размашистой сил... чу...ств и в лиризм... отступлений и в пафос... всей поэмы и в характерах действующих лиц.
(В.Белинский)
в). Я не б...русь описывать спектакли чеховских пьес так как это не возможно. Их прелесть в том что не передает...ся словами а скрыто под ними или в паузах или во взглядах актеров в излучени... их внутре...его чу...ства. При этом ож...вают и образы создаваемые артистами и самое настроение пьесы и всего спектакля. Все дело ...десь в творческой интуици... и артистическом чу...ств...
(К.Станиславский)
г). АЙСБЕРГИ
Лед...ую гору в 120 .............................................. километров мор...плаватели обнаружили впервые в сер...дин... 19 ................................ столетия. В 1900 ................................... году восточнее Фолилендских островов мор...ки увид...ли айсберг, прот...нувшийся на 150 .......................................... километров. А в 1927 ............................................................. году норвежское кит...бойное судно встрет...ло в этой же ш...роте южнополярной обл...сти “чемпиона” айсбергов - его дли...а достигала 170 ............................................... километров.
Используя стратегию орфографии, запомните правописание слов: ОСТРОВ, ОБЛАСТЬ, ЛИРИЗМ, ПОЭМА.
Лист № 28.
I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
а) 1. Мне было охота почитать про все и про травы и про моря и про солнце и звезды и про в...ликих людей и про революцию про все то что люди хорош... знают а я еще не знаю. (Пауст.) 2. Среди птиц насекомых в сухой траве словом всюду двже в воздух... ч...ствовалось пр...бл...жение осени. (Арс.) 3. В них (пословицах) отр...зилось много народных свойств наших; все есть издевка насмешка попрек словом все шевелящее и задирающее за живое. (Г.) 4. Черкес на корни в...ковые на ветви веша...т кругом свои доспехи боевые щит бурку панц...рь и шелом колчан и лук и в быстры волны за ним бросается потом, не утомимый и безмолвный. (П.) 5. В тихую лу...ую июльскую ночьОльга Ивановна стояла на палубе волжского парохода и смотрела то на воду то на красивые берега. (Ч.) 6. Тоски бессонных ночей сладких и горьких слез ничего не испытал он. (Гонч.)
б) 1. Он выпустил из рук палку щ...ка бухнулась в воду грациозно в...льнула хвостом и умч...лась в глубь увл...кая за собой лесу. (Гонч.) 2. Звук слыш...тся то громче то слабее иногда он почти зам...рает. (Купр.) 3. Все лиц... походка взгляд голос все вдруг изменилось в Наташ... (Л.Т.) 4. Твоя живая тишина твои лихие непогоды твои леса твои луга и Волги пышные брега и Волги радос...ные воды все мило мне. (Языков) 5. В человеке должно быть все прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли. (Ч.) 6. Мила мне русская пр...рода поля и села и равнины и шум колеблемых лесов и звон косы в лугу р...систом и пляска с топаньем и свистом. (А.К.Т.)
в) Бывало пока поправляет Карл Иванович лист с диктовкой выгл...н...шь в ту сторону вид...шь ч...рную головку матушк... чью нибудь спину и слыш...шь оттуда говор и смех; так ...дела...тся досадно что нельзя там быть и дума...шь Когда же я буду больш...й перестану учит...ся и всегда буду с...деть не за д...алогами а с теми кого я люблю?
(Л.Толстой)
г). ПАМЯТЬ О ЧАЙКОВСКОМ
...Об...янием наполнены все места связанные с нашими в...ликими художниками и пушкинское сельц... Михайловское и Св...тые Горы и лермонтовские Тарханы и Ясная Поляна и тургеневское Спасское-Лутовиново и тверские леса и дом Чайковского в Клину.
Чайковский любил эту русскую землю с застенчивой молч...ливой но неистовой силой. Но самой больш...й любовью Чайковского были л...са и в...личавые к...рабельные сосновые боры и осиновые разговорчивые рощи и березовые перелески зажже...ые по взгорьям тихим осе...им огнем, как сотни белых свечей.
(По К.Паустовскому)
Используя стратегию орфографии, запомните правописание слов: ОБЛАСТЬ, ВВЕРХ, ВНИЗ.
