- •116 Интенсивный курс повышения грамотности
- •После охоты
- •Что такое нейролингвистическое программирование?
- •Раппорт
- •Ключи глазного (зрительного) доступа
- •Репрезентативные системы (модальности)
- •1. Определите желаемое состояние. Вопрос “Чего вы хотите?”
- •Субмодальности
- •Речевые предикаты
- •Условия хорошо сформулированной цели
- •Якорение
- •Гемисферология
- •Круг совершенства
- •Условия эффективного урока с позиций нлп
- •Метафоры
- •Метафора “Все в твоих руках”.
- •Метафора “Восемнадцатый верблюд”.
- •Расчистка поля деятельности и мотивация на обучение.
- •Правописание непроизносимых согласных.
- •Текст упражнения.
- •Метафора на формирование чувства уверенности.
- •Правописание дефиса в наречиях.
- •Алгоритм
- •1. Обнести оградой. 2. Зачерпнув жидкости, брызнуть ее на кого-либо 3. Антоним слова расплести. 4. Собирать мусор веником 5. Синоним слова класть 6. Синоним слова сверкать, светиться.
- •Метафора.
- •Аттестат
- •Правописание прилагательных, образованных от названий
- •1 Ноября 1996 г.
- •После охоты
- •Приложение 1. Стратегия орфографии
- •Лист № 2.
- •Лист № 3.
- •I Вставьте пропущенные буквы, графически объясните написание.
- •Лист №4.
- •2. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 5.
- •4. Вставьте пропущенные буквы, подбирая проверочные слова.
- •Лист № 6.
- •Лист № 7.
- •II. Поставьте данные в скобках слова в нужной форме, определите часть речи, у существительных определите склонение.
- •III. Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограмму.
- •Лист № 8.
- •Лист № 9.
- •1. Вставьте пропущенные буквы, графически обозначьте правило.
- •Лист № 10.
- •3. Вставьте пропущенные буквы.
- •Лист № 11.
- •III. Вставьте пропущенные ъ или ь, выделите морфему с пропущенной буквой.
- •Лист № 12.
- •2. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте правила.
- •Лист № 13.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, подбирая проверочные слова.
- •II. Вставьте пропущенные буквы, графически обозначьте правило.
- •Лист № 14.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, выделите часть слова с пропущенной буквой.
- •Лист № 15.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, в скобках запишите начальную форму глагола и его спряжение.
- •Лист № 16.
- •Лист № 17.
- •Лист № 18.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограмму.
- •Лист № 19.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, отметьте дефисное или слитное написание.
- •Лист № 20.
- •Лист № 21.
- •I. Впишите окончания существительных, укажите склонение и падеж.
- •Лист № 22.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, укажите склонения существительных и их падеж.
- •Лист № 23.
- •Лист № 24.
- •I. Обозначьте слитное или раздельное написание не с разными частями речи.
- •Лист № 25.
- •II. Вставьте пропущенные буквы.
- •Лист № 26.
- •I. Вставьте пропущенные буквы, замените цифры словами.
- •Лист № 27.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 28.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 29.
- •Лист № 30.
- •Лист № 31.
- •Лист № 32.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 33.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 34.
- •Лист № 35.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •II. Вставьте пропущенные знаки препинания и пропущенные буквы.
- •Лист № 36.
- •Лист № 37.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 38.
- •Лист № 39.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 40.
- •Лист № 42.
- •1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 41.
- •IV. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Лист № 43.
- •Лист № 44.
- •I. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •II. Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограммы.
II. Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограммы.
Из за туч..., ключ..., обознач...те, разреж...те, спряч...те, бе...конечные пр...сторы, редкос...ный, выр...сли, интелл...гентность, инт...ллект, ровес...ники, сверс...ники, буд...те, если бы, как будто, под...тожить ра...ходы, ш...пот, ш...рох, из...скать возможности, пр...в...дение, пр...восходный товарищ..., двух...этажный дом, потр...сение, б...чевать пороки, насл...ждат...ся музыкой, впеч...тляющее зрелище, ар...матный запах, б...гряный, б...гровый, б...грец, двух...ярус...ный гараж..., ш...колад.
Используя стратегию орфографии, запомните правописание слов: ДРАМАТУРГИЯ, МАСОНСТВО, ГАЛЕРЕЯ, РАСЧЕТ.
ЛИТЕРАТУРА
Г.Дж.Айзенк. Узнай свой собственный коэффициент интеллекта. Н.Новгород, Ай Кью, 1994.
К.Андреас и С.Андреас. Измените свое мышление - и воспользуйтесь результатами. С-П., Ювента, 1994.
Ф.Блум, А.Лейзерсон и Л.Хофтедер. Мозг, разум и поведение. Москва, 1988.
Р.Бэндлер и Д.Гриндер. Структура магии. С-П., Белый Кролик, 1996.
Р.Бэндлер. Используйте свой мозг для изменения. С-П., Ювента, 1994.
Д.Гордон. Терапевтические метафоры. С-П., Белый Кролик, 1995.
М.Гриндер. Исправление школьного конвейера. Минск, 1995.
Д.Лапп. Улучшаем память - в любом возрасте. Москва, Мир, 1993.
Б.Люис и Ф.Пуселик. Магия нейролингвистического программирования без тайн. С-П., Петербург - ХХ1 век, 1995.
Д.Миллс и Р.Кроули. Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка. Москва, Класс, 1996.
Н.Пезешкиан. Позитивная семейная психотерапия: семья как психотерапевт. Москва, Смысл, 1993.
А.Плигин и П.Поветьев. Исследования стратегий проверки написания словарных слов. Научно-методический сборник NLP №1, Москва, 1996.
Д.Рейнуотер. Это в ваших силах. Как стать собственным психотерапевтом. Москва, Прогресс, 1992.
С.Хеллер и Терри Ли Стил. Монстры и волшебные палочки. Киев, 1995.
Н.В.Цзен и Ю.В.Пахомов. Психотренинг: игры и упражнения. Москва, Физкультура и спорт, 1988.
***
Н.С.Валгина и В.Н.Светлышева. Орфография и пунктуация. Справочник. Москва, Высшая школа, 1994.
В.Ф.Греков, С.Е.Крючков и Л.А.Чешко. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. Москва, Просвещение, 1980.
Д.Э.Розенталь. Практическое пособие по русскому языку для поступающих в вузы. Москва, Просвещение, 1990.
Г.М.Семенова. Типичные ошибки старшеклассников. 1-2. Москва, Знание, 1992-1994.
Л.А.Чешко. Русский язык. Москва, Высшая школа, 1981.
Г.М.Шипицина, С.С.Петровская и И.Н.Черников. Дидактические материалы для углубленного изучения русского языка. Москва, Просвещение, 1992.
***
А.С.Грибоедов. Сочинения в двух томах. Москва, Правда, 1971.
И.А.Бунин. Собрание сочинений в восьми томах. Т.1-3. Москва, Московский рабочий, 1993-1994.
П.Валери. Об искусстве. Москва, Искусство, 1993.
М. Еремин. А.С.Грибоедов. Очерк творчества. В книге: А.С.Грибоедов. Том 1., Москва, Правда, 1971.
А.С.Пушкин. Собрание сочинений в шести томах. Москва, Правда, 1969.
М.Ю.Лермонтов. Собрание сочинений в четырех томах. Москва, Наука, 1979-1981.
Э.Лир. Книга бессмыслиц. Москва, Рудомино, 1992.
Б.Пастернак. Избранное в двух томах. Москва, Худ. лит., 1985.
М.Цветаева. Поклонись Москве... Поэзия. Проза. Дневники. Письма. Москва, Московский рабочий, 1989.
Ф. де Ларошфуко. Максимы. Б.Паскаль. Мысли. Ж. де Лабрюйер. Характеры. Москва, Худ. лит., 1974.
В стране легенд. Легенды минувших веков в пересказе для детей. Москва, Детская литература, 1972.
