- •Изучение курса «психология» студентами непсихологических направлений
- •Введение
- •Глава 1. Изучение курса «Психология» студентами непедагогических направлений
- •1.1 Цели и задачи освоения дисциплины
- •1.2 Содержание теоретических занятий
- •1. Психология как наука.
- •2. Психика и организм.
- •3. Сенсорно-перцептивные процессы.
- •4. Память и представление.
- •5. Внимание. Воображение и творчество.
- •6. Мышление и интеллект.
- •7. Эмоции и воля.
- •8. Общение и речь.
- •9. Психология личности.
- •10. Направленность личности.
- •11. Индивидуально-психологические свойства личности: темперамент, характер, способности.
- •12.Межличностные отношения. Психология малых групп.
- •1.3 Темы семинарских занятий
- •5. Внимание. Воображение и творчество.
- •12. Межличностные отношения. Психология малых групп.
- •1.4 Задания для самостоятельной работы студентов очного отделения
- •1.5 Контрольное задание для студентов заочного отделения
- •1.6 Вопросы к зачету
- •1.7 Примеры тестовых заданий
- •1.8 Литература
- •Глава 2. Изучение курса «Психология» студентами направления «Педагогическое образование» и «Логопедия»
- •2.2 Содержание теоретических занятий Модуль 1 Общая психология
- •1.1 Предмет и методы психологии.
- •1.2 Общее представление о психике и сознании.
- •1.3 Сенсорно – перцептивные процессы: ощущение, восприятие.
- •1.4 Память как общий компонент всех психических процессов.
- •1.5 Мышление и речь.
- •1.6 Воображение и творчество.
- •1.7 Внимание и его специфические особенности.
- •1.8 Личность и ее направленность.
- •1.9 Деятельность и общение.
- •1.10 Эмоционально-волевые состояния и процессы.
- •1.11 Темперамент и характер.
- •1.12 Способности человека.
- •Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •1.13 Предмет и задачи возрастной и педагогической психологии.
- •1.14 Закономерности онтогенетического развития.
- •1.15 Зарубежные и отечественные теории психического развития. Условия развития.
- •Модуль 3 Социальная психология
- •2.3 Аудиторная самостоятельная работа студентов очного отделения Модуль 1 Общая психология
- •Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •Модуль 3 Социальная психология
- •2.4 Внеаудиторная самостоятельная работа студентов очного отделения Модуль 1 Общая психология
- •Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •Модуль 3 Социальная психология
- •2.5 Контрольная работа для студентов заочного отделения Правила написания контрольной работы
- •Модуль 1 Общая психология
- •Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •Модуль 3 Социальная психология
- •2.6 Вопросы к экзамену Модуль 1 Общая психология
- •Вопросы к экзамену Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •2.7 Примеры тестовых заданий Модуль 1 Общая психология Тест для самопроверки (с ответами).
- •Тест для самопроверки (с ответами).
- •Пример тестовых заданий без ответов.
- •Модуль 3 Социальная психология Тест для самопроверки (с ответами).
- •Пример тестовых заданий без ответов.
- •2.8 Литература
Тест для самопроверки (с ответами).
1. Возрастная психология изучает
а) целенаправленное развитие организма и психики человека;
б) развитие личности в филогенезе
в) процесс развития психических функций и личности в онтогенезе.
г) все ответы не верны
2. Автором «Вершинной психологии» является:
Б.Д.Эльконин, Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, И.Я.Гальперин
3. Если исследователь изучает испытуемого на протяжении значительного отрезка времени, то он применяет:
а) метод продольных срезов;
б) метод поперечных срезов;
в) метод конкретных исследований.
г) все ответы не верны
4. Укажите в каком возрасте возникает сенсомоторная координация и объясните в чем она заключается:
а) 10 месяцев;
б) 1 год;
в) 7 месяцев
г) все ответы не верны
Пример тестовых заданий без ответов.
5. Ведущей деятельностью дошкольного возраста является:
а) сюжетно-ролевая игра;
б) орудийно-предметная игра;
в) манипулятивная игра
г) все ответы не верны
6. Одним из основных новообразований подросткового возраста является:
а) чувство взрослости;
б) формирование мировоззрения;
в) формирование произвольности;
г) все ответы не верны
7. Установите соответствие букв и цифр:
а) Ведущая деятельность дошкольника, имеющая моделирующий характер, в которой дети берут на себя роли взрослых людей и в обобщенной форме воспроизводят их.
б) Вид продуктивной деятельности ребенка, предполагающий построение предметов, а также умение обследовать объект, разделить его на части, заменить одну деталь другой и представить будущий предмет в целом.
в) Деятельность, направленная на создание общественно полезных продуктов. г) Сложная умственная деятельность, преследующая цель усвоения знаний, формирование умений и навыков, мыслительных способностей.
--------
1) Конструирование. 2) Сюжетно-ролевая игра. 3) Труд. 4) Учебная деятельность. 8. вление госпитализма.
Модуль 3 Социальная психология Тест для самопроверки (с ответами).
1 Сколько основных разделов можно выделить в предметном поле социальной психологии?
а) 2
б) 4
в) 6
г) 7
2 Метод социометрии позволяет…..
а) диагностировать межгрупповые отношения
б) оценить сплоченность группы
в) определить совместимость членов группы
г) выявить особенности темперамента членов группы
3 Дополните список институтов социализации: семья, школа, раб. коллектив…….(улица, СМИ)
4 Понятие «аттитюд» было введено в социальную психологию …..
а) в 18 веке
б) в 19 веке
в) в первой половине 20 века
г) во второй половине 20 века.
5 По Г.М.Андреевой, выделяют следующие составляющие общения:
а) коммуникативную, интерактивную, перцептивную
б) коммуникативную, невербальную и перцептивную
в) коммуникативную и интерактивную.
Пример тестовых заданий без ответов.
6 Аффилиация объясняется как…..
а) один из видов конфликтов
б) потребность в общении
в) потребность в получении знаний
г) потребность разрушать отношения
7 Какое определение соответствует понятию социализация
а) Воздействие на человека всей системы общественных связей с целью усвоения им социального опыта;
б) Онтогенетическое совершенствование и усвоение социального опыта;
в) Двусторонний процесс усвоения и активного воспроизводства социальных связей.
8 В основу разделения социальных ролей на формальные и неформальные положен принцип:
а) непосредственность контактов между людьми;
б) характер структуры группы;
в) численность группы.
9 В процессе стереотипизации может возникнуть ряд ошибок восприятия выберите их из списка:
Эффект ореола, конформизм, перцепция, внутригрупповой фаворитизм, феномен первичности, эффект новизны.
10 Одним из первых начал изучение больших групп:
В. Вундт, В.М.Бехтерев, Г.М.Андреева, Ч.Кули, Э.Эриксон
