- •Изучение курса «психология» студентами непсихологических направлений
- •Введение
- •Глава 1. Изучение курса «Психология» студентами непедагогических направлений
- •1.1 Цели и задачи освоения дисциплины
- •1.2 Содержание теоретических занятий
- •1. Психология как наука.
- •2. Психика и организм.
- •3. Сенсорно-перцептивные процессы.
- •4. Память и представление.
- •5. Внимание. Воображение и творчество.
- •6. Мышление и интеллект.
- •7. Эмоции и воля.
- •8. Общение и речь.
- •9. Психология личности.
- •10. Направленность личности.
- •11. Индивидуально-психологические свойства личности: темперамент, характер, способности.
- •12.Межличностные отношения. Психология малых групп.
- •1.3 Темы семинарских занятий
- •5. Внимание. Воображение и творчество.
- •12. Межличностные отношения. Психология малых групп.
- •1.4 Задания для самостоятельной работы студентов очного отделения
- •1.5 Контрольное задание для студентов заочного отделения
- •1.6 Вопросы к зачету
- •1.7 Примеры тестовых заданий
- •1.8 Литература
- •Глава 2. Изучение курса «Психология» студентами направления «Педагогическое образование» и «Логопедия»
- •2.2 Содержание теоретических занятий Модуль 1 Общая психология
- •1.1 Предмет и методы психологии.
- •1.2 Общее представление о психике и сознании.
- •1.3 Сенсорно – перцептивные процессы: ощущение, восприятие.
- •1.4 Память как общий компонент всех психических процессов.
- •1.5 Мышление и речь.
- •1.6 Воображение и творчество.
- •1.7 Внимание и его специфические особенности.
- •1.8 Личность и ее направленность.
- •1.9 Деятельность и общение.
- •1.10 Эмоционально-волевые состояния и процессы.
- •1.11 Темперамент и характер.
- •1.12 Способности человека.
- •Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •1.13 Предмет и задачи возрастной и педагогической психологии.
- •1.14 Закономерности онтогенетического развития.
- •1.15 Зарубежные и отечественные теории психического развития. Условия развития.
- •Модуль 3 Социальная психология
- •2.3 Аудиторная самостоятельная работа студентов очного отделения Модуль 1 Общая психология
- •Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •Модуль 3 Социальная психология
- •2.4 Внеаудиторная самостоятельная работа студентов очного отделения Модуль 1 Общая психология
- •Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •Модуль 3 Социальная психология
- •2.5 Контрольная работа для студентов заочного отделения Правила написания контрольной работы
- •Модуль 1 Общая психология
- •Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •Модуль 3 Социальная психология
- •2.6 Вопросы к экзамену Модуль 1 Общая психология
- •Вопросы к экзамену Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •2.7 Примеры тестовых заданий Модуль 1 Общая психология Тест для самопроверки (с ответами).
- •Тест для самопроверки (с ответами).
- •Пример тестовых заданий без ответов.
- •Модуль 3 Социальная психология Тест для самопроверки (с ответами).
- •Пример тестовых заданий без ответов.
- •2.8 Литература
9. Психология личности.
Общее понятие о личности. Биологическое и социальное в индивидуальном развитии личности. Взгляды на природу личности Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна. Составляющие структуры личности по К.К.Платонову: направленность, опыт, психические процессы, биопсихические свойства. Основные подходы к описанию личности. Описание личности через совокупность черт, факторов (Р.Кеттелл; Г.Ю.Айзенк). Представление о личности в бихевиоризме (Б.Ф. Скиннер). Самоактуализирующаяся личность (А.Маслоу). Концепция личности в глубинной психологии. Структура личности по З.Фрейду.
Личность и деятельность. Деятельностный подход и теория деятельности (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев и др). Понятие деятельности. Общее строение деятельности. Основные виды деятельности: игровая, учебная, трудовая. Операционно-технические аспекты деятельности.
10. Направленность личности.
Понятие о направленности. Структура направленности личности: потребности, мотивы, интересы, ценности, установки, убеждения, мировоззрение. Иерархия потребностей по А.Маслоу. Динамика потребностей. Потребности и мотивы. Мотивы как центральное образование в структуре направленности. Виды мотивов: осознаваемые и неосознаваемые, внешние и внутренние, процесса и мотивы результата, ситуативные мотивы. Мотивация разных видов деятельности: учебной, игровой, трудовой. Мотивация и эффективность деятельности. Мотивация достижения, успеха и избегания неудачи.
11. Индивидуально-психологические свойства личности: темперамент, характер, способности.
Определение темперамента. Сферы проявления темперамента. Гуморальные теории темперамента: Гиппократ, Гален. Морфологические теории темперамента Э.Кречмера и У.Шелдона. И.П.Павлов: трактовка темперамента с точки зрения основных свойств нервной системы. Основные типы темперамента: флегматик, сангвиник, холерик и меланхолик. Физиологические основы темперамента, исследования И.П.Павлова, Б.М.Теплова, В.Д.Небылицина, В.М.Русалова.
История изучения характера человека. Соотношение понятий «темперамент и «характер». Трактовка характера П. Лазурским, Б.Г. Ананьевым: проявление характера через отношение к другим, к делу, к себе. Направленность и воля как основа характера в трактовке В. Небылицина. Типологии характеров.
Проблема трактовки понятия «способность». Соотношение способностей и знаний, умений и навыков. Способности и задатки. Различие во взглядах на развитие способностей. Структура способностей по К.К. Платонову. Уровни и типы способностей: элементарные общие, элементарные специальные, сложные общие, сложные специальные.
12.Межличностные отношения. Психология малых групп.
Межличностные отношения. Социальные и межличностные роли. Типы взаимодействий: кооперация и конкуренция. Феноменология конфликтов.Социально-психологические механизмы воздействия на личность: влияние, манипуляция, психическое заражение, внушение, убеждение, подражание. Роль установки в процессе восприятия человека человеком.
Личность в группе, положительное и отрицательное влияние группы на личность. Определение малой группы. Классификация малых групп: первичные и вторичные, формальные и неформальные, открытые и закрытые. Образование малой группы. Феномены групповой динамики: нормы группы, санкции, групповая сплоченность и напряжение, лидерство и руководство. Процесс принятия групповых решений.