- •Содержание:
- •Содержание учебной дисциплины
- •Алгоритм действия студентов.
- •Основы рационального питания.
- •Гигиена питания, это часть гигиенической науки, которая изучает:
- •2. Энергетическая ценность пищевого рациона.
- •Режим питания.
- •4. Роль структурных компонентов.
- •Минеральные вещества
- •Роль минеральных веществ:
- •Витамины жирорастворимые.
- •Макроэлементы.
- •Микроэлементы.
- •Лекция №2
- •1. Гельминтозы, передающиеся алиментарным путем.
- •2. Инфекционные заболевания передающиеся алиментарным путем.
- •Профилактика:
- •3. Пищевые отравления (алиментарные токсикозы).
- •Пищевые отравления делят на 3 группы:
- •1.1.Токсикоинфекции
- •Пищевые токсикоинфекции характеризуются:
- •Для профилактики пищевых токсикоинфекций требуется:
- •1.2. Токсикозы бактериотоксикозы
- •Причины возникновения:
- •Профилактика.
- •Микотоксикозы
- •2. Фузариотоксикозы
- •3. Афлатоксикоз.
- •Отравления съедобными продуктами, проявившими по какой - причине ядовитые свойства.
- •Отравления, вызванные примесями химических веществ, присоединяющиеся к пищевым продуктам.
- •Гигиенические требования
- •К устройству и оборудованию предприятий общественного питания,
- •К производству, транспортировке и реализации продуктов питания.
- •Личная гигиена персонала.
- •2. Транспортировка и хранение продуктов.
- •Запрещается принимать на предприятиях общественного питания:
- •Кулинарная обработка пищевых продуктов.
- •Реализацию готовой пищи
- •3. Личная гигиена персонала пищевых предприятий.
- •Коровье молоко
- •Субпродукты
- •Рыба и нерыбные морепродукты
- •3. Лечебное питание. Задачи и принципы построения лечебного питания.
- •Характеристика диет.
- •Диета № 4.
- •Диета № 5.
- •Диета № 7.
- •Завтрак.
- •Полдник (второй завтрак).
- •Вариант № 1
- •Вариант № 1
- •Рекомендуемое потребление энергии, белков, жиров и углеводов для взрослого трудоспособного населения по различным группам интенсивности труда (в день)
- •Приложение № 2 Химический состав и калорийность продуктов
- •Продукты-источники витамина с
- •Содержание витамина а и каротина в продуктах питания.
- •А) калорическая;
- •А) в капусте;
- •Вариант № 2
- •А) энергетическая; б) пластическая; в) литическая;
- •А) творог;
- •А) квашеная капуста;
- •А) консервированные огурцы;
- •Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Гигиеной питания – это раздел гигиенической науки о рациональном и здоровом питании населения.
- •Литература:________________________________________________ Основная литература:
- •Дополнительная литература:
Задача № 1
Оценить суточный продуктовый набор по содержанию в нем витамина С мужчины 32 лет (врача-терапевта).
№ п/п |
Наименование продукта |
Вес в граммах |
1. |
Хлеб ржаной |
400,0 |
2. |
Хлеб пшеничный |
200,0 |
3. |
Мясо говядина |
200,0 |
4. |
Макароны из муки высшего сорта |
100,0 |
5. |
Крупа гречневая |
60,0 |
6. |
Печенье |
50,0 |
7. |
Сахар |
100,0 |
8. |
Картофель |
200,0 |
9. |
Сало свиное |
50,0 |
Составить заключение, в котором должны быть даны ответы на вопросы:
Достаточность содержания витамина С в представленном продуктовом наборе.
Возможные клинические проявления гиповитаминозного состояния по витамину С.
Ваши рекомендации по устранению выявленных недостатков содержания в рационе витамина С.
Задание № 5
Задача № 2
Рабочая кондитерской фабрики обратилась к врачу с жалобами на чувство слабости и боли в ногах, быструю утомляемость ног при ходьбе. В беседе с больной были установлены существенные недостатки в ее питании: ежедневное употребление кондитерских изделий, регулярное использование в питании пшеничного хлеба из муки высшего сорта, манной каши. При пальпации выявлена болезненность икроножных мышц.
Составить заключение, в котором должны быть даны ответы на вопросы:
При недостаточном содержании, какого витамина в питании может наблюдаться приведенная выше симптоматика?
В чем заключается механизм действия в организме этого витамина?
Какую коррекцию в питании больной следует внести?
Задание № 5
Задача № 3
В конце весны в районную поликлинику к участковому врачу-терапевту обратилась 35-летняя женщина с жалобами на учащение у нее респираторных заболеваний: ритма, бронхита, ларингита и резкое ухудшение способности видеть окружающие предметы в сумерках.
При сборе анамнеза выяснилось, что пациентка-ведущая в течение последних 5-ти недель строго соблюдала церковный пост, В этот период она не употребляла в пищу никаких продуктов животного происхождения (мяса, сливочного масла и др.).
При обследовании у больной выявлено ороговение кожи на локтевых сгибах и коленях, сужение поля зрения и нарушение нормального цветного восприятия.
Составить заключение, в котором должны быть отражены следующие вопросы:
Клиника авитаминозного состояния, по какому витамину приведена выше?
В чем заключается механизм действия этого витамина?
Назовите возможные причины гипо- и авитаминозных состояний по данному витамину.
Задание № 5
Оценить питание различных групп населения по меню-раскладке.
В заключении должны быть отражены следующие вопросы:
Энергетическая ценность рациона и ее соответствие энерготропам.
Качественный состав рациона:
а) общее количество белков, их соответствие нормам;
б) общее количество жиров, их соответствие нормам;
в) общее количество углеводов, их соответствие нормам;
г) количество минеральных веществ;
д) содержание витаминов.
3. Распределение энергетической ценности по отдельным приемам пищи.
Авитаминоз – это полное истощение запасов витаминов в организме. Белки – сложные органические соединения, состоящие из аминокислот. Витамины – это низкомолекулярные органические соединения, не синтезируемые в организме или синтезируемые в малых количествах, необходимые организму в небольших количествах, и обеспечивающие его нормальные физиологические функции.
