Психодиагностика и социально-психологическое исследование

Методы психологической диагностики становятся сегодня важным подспорьем, так как позволяют быстрее и точнее познавать психологические особенности обследуемых, способствуя тем самым развитию психологической компетентности. Немаловажным является значение тестов при оказании помощи в самовоспитании, в попытках осознать себя, свою неповторимость и уникальность.

В настоящее время тест рассматривается как набор заданий, измерительный инструмент, обнаруживающий свойство. В основе лежит модель К. Левина, согласно которой поведение есть функция личности и ситуации. В психологическом тесте решается задача восстановить свойство личности по поведению в ситуации. Тестовое измерение сводится к процедуре обнаружения свойств и завершается выводом суммарного балла.

Психологические тесты строятся на основе теории измерения. В основе психологического измерения лежит классическая теория погрешностей, которая предполагает, что в каждом случае измерения любой показатель по тесту отличается от истинного показателя испытуемого на величину погрешности измерения.

Измерение может быть самостоятельным исследовательским методом, но может выступать как компонент целостной процедуры исследования. Как самостоятельный метод, тест служит для выявления индивидуальных различий поведения человека и отражения им окружающего мира, а также для исследования адекватности отражения и структуры индивидуального опыта. В контексте исследования, тест выступает как метод регистрации состояния объекта исследования и соответственно регистрации изменения этого состояния в ответ на экспериментальное воздействие. При проведении исследований предпочтение отдается стандартизированным методикам психодиагностики.

Следует отметить, что внешне процедура психологического измерения ничем не отличается от процедуры психологического эксперимента, однако ни о каких причинно-следственных связях речи не идет.

Итак, психологический тест – сокращенная по времени и упрощенная процедура психологического измерения, применяемая для решения практических и исследовательских задач, которая позволяет получать сопоставимые количественные и качественные показатели степени развитости изучаемых свойств.

Модели и методы измерения в психологии:

1. методы и модели измерения устойчивых личностных характеристик индивидов и субъективных значений стимульных объектов;

2. методы и модели, относящиеся к выявлению закономерностей определенных психических процессов.

Подразумевается последовательная стратегия исследования:

• сначала измеряются интересующие нас переменные,

• а затем исследуются взаимосвязи между ними путем разработки специальных математических моделей исследуемых феноменов.

Основы психологического тестирования. Общая структура тестирования

Психологический тест включает:

• совокупность заданий, инструкций испытуемому и экспериментатору;

• теоретическое описание с указанием свойств, измеряемых тестом, шкал (топологии свойства) и метода введения шкальной оценки;

• указываются психопараметрические характеристики теста:

  • стандартизация,

  • нормы,

  • валидность,

  • надежность.

Любой психологический тест, используемый в социально-психологическом исследовании, должен быть валидным, надежным, однозначным и точным.

Тестирование является разновидностью процедуры измерения свойств объекта. Они выражают такую сторону предмета, которая обусловливает его различия и общность с другими предметами и обнаруживается в его отношении к ним. Причем предполагается, что распределение совокупности людей с этим свойством описывается кривой нормального распределения.

Основные типы свойств:

1. свойство качественно не определено (возможно лишь теоретически);

2. точечные (нольмерные) свойства, которые не имеют интенсивности и могут рассматриваться как “свойства нулевого измерения”, такие свойства обладают качественной, но не количественной определенностью;

3. линейные (одномерные) свойства, которые всегда имеют определенную интенсивность, причем могут изменяться лишь в направлении уменьшения или увеличения этой интенсивности, такие свойства обладают количественной и качественной определенностью и имеют интервал интенсивности;

4. многомерные свойства, которые способны изменяться в n-отношениях.

Между видами свойств существует отношение сводимости (многомерное – как совокупность линейных, а оно – как множество точечных).

Существуют следующие модели тестов, основанные на этой топологии свойств:

1. Модель сходств (свойство не определено). Тест выявляет меру сходства каждого человека с “человеком-эталоном”.

2. Модель дихотомической классификации (точечное свойство). Тест позволяет произвести дихотомическую классификацию.

3. Модель латентного континуума (линейное или многомерное свойство). Тест позволяет измерять свойство количественно.

Результаты выполнения разных заданий можно суммировать с учетом весовых коэффициентов, получая “сырой” балл. Вообще, между множествами испытуемых, индикаторов и свойств существуют отношения: