- •Введение
- •Психодиагностика и социально-психологическое исследование
- •Основы психологического тестирования. Общая структура тестирования
- •На основе подходов психодиагностики:
- •Измерения:
- •Интерпретации:
- •По предмету тестирования:
- •По особенностям используемых в тесте задач:
- •По процедуре и материалу, предъявляемому испытуемым:
- •По объекту оценивания:
- •Основные характеристики эффективных психологических тестов
- •Простота формулировок и однозначность тестовых заданий.
- •Использование шкалы интервалов.
- •Требования к пользователям
- •Методы и методики изучения личности
- •Оценка психофизического благополучия личности (а.И.Захаров)
- •Беспокоит ли Вас (мешает):
- •Можно ли сказать, что при волнениях у Вас часто:
- •Шкала фрустрации
- •Тест на определение преобладающего типа темперамента (а.Белов)
- •1. Блок:
- •3. Блок:
- •4. Блок:
- •Описание наиболее характерных черт основных типов темперамента:
- •Тест на выявление соотношения между сигнальными системами (и.П.Павлов)
- •Задача Лаччинза
- •Методика «Кто я?»
- •Методика исследования самоотношения (р.С. Пантилеев)
- •Выявление уровня настойчивости личности (н.В. Витт)
- •Тест «Личностный дифференциал» (пни им. В.М.Бехтерева)
- •Тесты оценки общих способностей (Фланаган в адапт.В.А.Чикер)
- •Тест на выявление преобладающих потребностей
- •Измерение стремления к риску и мотивация достижения цели и успеха (т.Элерс)
- •Оценка удовлетворенности работников своим трудом
- •Тест «Якоря карьеры» (э.Шейн в адапт. В.А.Чикер, в.Э.Винокуровой)
- •Метод социометрических измерений
- •Тест «Пульсар» и уровень развития группы (л.Г.Почебут)
- •Анкета для выявления психологического климата в группе
- •Методы и методики изучения общения
- •Тест уровня общительности (в.Ф.Ряховский)
- •Опросник аффилиации
- •Шкала теста для оценки силы стремления к людям
- •Шкала теста для оценки боязни быть отвергнутым
- •Определение стиля взаимодействия
- •Тест «Шершавы» ли Вы с людьми?»
- •Тестовая карта коммуникативной деятельности (вариант анкеты а.А.Леонтьева)
- •Тест «Исследование уровня эмпатийных тенденций» (и.М.Юсупов)
- •Определение уровня невербальной компетентности
- •Изучение уровня коммуникативного контроля в общении (м. Снайдер)
- •Исследование нормативных предпочтений в группе
- •Тест «Стратегии самоутверждения личности»
- •Определение типичного способа реагирования или эго-состояния
- •Определение уровня рефлексии личности с помощью диагностики межличностных отношений (т.Лири в адапт. Л.Н.Собчик)
- •Методы и методики изучения конфликта
- •Тест «Конфликтны ли Вы?»
- •Тест «Ваша конфликтность»
- •Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации (Холмс и Раге)
- •Методика «Копинг - тест» (Лацарус)
- •Тест измерения агрессии (б.Басс и р.Дарки в адапт. Л.Г.Почебут)
- •Тест «Не слишком ли Вы агрессивны?» (а.Яссингер)
- •Диагностика внутреннего конфликта (е.Б.Фанталова)
- •Личностные конфликты (иПиН, г. Варшава, адапт. Н.В.Веселовой)
- •«Опросник к. Томаса»
- •Тест «Как я обычно реагирую на конфликтные ситуации» (к.Томас)
- •Тест «Как Вы действуете в условиях конфликта»
- •«Шкала тактики поведения в конфликтах»
- •Фрагмент методики исследования межличностного восприятия в конфликтной ситуации (а. И. Тащева)
- •Список синонимов
- •Тест на ассертивное поведение
- •Психология и педагогика
- •Раздел I. Общая психология
- •Тема 1. Введение в психологию
- •Тема 2. Понятие психических свойств. Структура личности. Индивид, личность, индивидуальность
- •Тема 3. Мозг и психика
- •Тема 4. Психология познавательных процессов
- •Тема 5. Психические состояния и проблема саморегуляции
- •Раздел II. Личность
- •Тема 1. Основные проблемы психологии личности
- •Тема 2. Человек и общество
- •Раздел III. Педагогика
- •Тема 1. Введение в педагогику
- •Тема 2. Организация учебной деятельности. Управление образовательными системами
- •Тема 3. Психолого-педагогические основы совершенствования специалиста экономических профессий
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Деловое общение
- •Раздел I. Психология общения
- •Тема 1. Понятие, структура, функции общения
- •Тема 2. Вербальная и невербальная коммуникация
- •Тема 3. Личность в общении
- •Тема 4. Этические нормы общения
- •Тема 5. Проблема эффективности процесса общения
- •Раздел II. Общение в профессиональной деятельности
- •Тема 1. Общение и профессиональная психология
- •Тема 2. Деловые переговоры
- •Тема 3. Документационное обеспечение делового общения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Конфликтология
- •Раздел I. Конфликтология как наука
- •Тема 1. Предпосылки возникновения и развития конфликтологии. Эволюция социально-психологических представлений о природе конфликта
- •Тема 2. Теоретические и методологические основы изучения конфликтов
- •Тема 3. Классификации конфликтов
- •Раздел II. Стратегии поведения людей в конфликте
- •Тема 1. Личностные элементы конфликта
- •Тема 2. Поведение человека в конфликте
- •Тема 3. Правила поведения в конфликте
- •Раздел III. Технологии анализа и разрешения конфликтов
- •Тема 1. Методы изучения конфликта и конфликтности
- •Тема 2. Пути и способы разрешения конфликтов
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Анцупов а.Я., Шипилов а.И. Словарь конфликтолога. М. 1995.
- •Громова о.Н. Конфликтология: курс лекций. М. 2000.
- •Донченко е.А., Титаренко т.М. Личность. Конфликт. Гармония. К. 1989.
- •Зазыкин в.Г., Зайцева е.В. Конфликтная личность в конфликтном противоборстве (психологические аспекты проблемы). М. 1998.
- •Зазыкин в.Г., Чернышев а.П. Менеджер: психологические секреты профессии. М. 1992.
- •Ориентировочная схема психологической структуры личности
- •Написание психологической характеристики личности
- •Социально-психологическая характеристика личности
- •Социально-психологическая характеристика группы
- •Ориентировочная схема изучения процесса общения
- •Ориентировочная схема оценивания конфликта
- •Литература
- •Содержание
- •675000, Амурская область, г. Благовещенск,
Список синонимов
Диспут
Стычка
Раздор
Перебранка
Столкновение
Распря
Брань
Размолвка
Сражение
Несогласие
Дискуссия
Разлад
Скандал
Неполадки
Разногласие
Драка
Ссора
Битва
Нелады
Схватка
Перепалка
Рукопашная
Свалка
Спор
Потасовка
Тест на ассертивное поведение
Читайте приводимые ниже утверждения и отвечайте: «Совершенно верно» или «Совершенно неверно».
Мне очень трудно отвергнуть предложения приятного человека.
Критику я воспринимаю спокойно.
Если человек лукавит, я указываю ему на это.
Работа - это не место для проявления своих чувств.
На работе люди получают по заслугам, поэтому не стоит искать каких-то привилегий.
Бизнес - не место для этикета.
Если человек действительно спешит, я уступаю ему место в очереди.
Моя слабость состоит в том, что я слишком порядочный человек.
Если в ресторане меня обсчитывают хотя бы на незначительную сумму, я требую перерасчета.
Было так, что я громко хохотал в присутствии посторонних.
Некоторые говорят, что я достаточно словоохотлив.
Если мне доставили заказанную в магазине мебель, я вижу на чем-нибудь царапину, я требую замены этой вещи.
Я боюсь показаться злым в кругу своих коллег.
Люди часто говорят, что я очень скрытен и эмоционально сдержан.
Славные мужчины и женщины находятся на задворках бизнеса.
Я скрупулезно, до каждой детали, отстаиваю свои права.
Если купленная одежда сидит на мне неудобно, я без колебаний возвращаю ее в магазин.
Если в общении с кем-либо у меня были проблемы, потом я стараюсь обходить этих людей.
Я всегда настаиваю на том, чтобы все, кто работает, отдыхает или проживает в одной комнате, честно выполняли свою долю работы по поддержанию порядка.
Для меня трудно смотреть в глаза человеку, с которым я расхожусь во взглядах.
Бывало, что я повышал голос в споре со своими друзьями.
Если люди, сидящие сзади меня в кинотеатре, мешают мне своими разговорами, я прошу их помолчать.
Я способен отказаться от встречи с людьми, которые мне неприятны.
Мне неприятно высказывать свое мнение о другом человеке.
Иногда я резко и даже ругательно высказывался о других лицах.
На собраниях я выступаю с неохотой.
Мне трудно обратиться к друзьям с просьбой об услуге.
Если мне неприятно быть с человеком, который курит, я говорю ему об этом.
В разговоре некоторые люди затрудняются сформулировать свои мысли словами. Я часто помогаю им.
Мне легко признать свою любовь и привязанность к другому человеку.
Ключ к тесту
Необходимо поставить по 1 баллу за ответы, совпавшие с прилагаемым ключом.
№ |
Совершенно верно |
Совер шенно неверно |
№ |
Совершенно верно |
Совер шенно неверно |
№ |
Совершенно верно |
Совершенно неверно |
1 |
|
X |
11 |
X |
|
21 |
X |
|
2 |
X |
|
12 |
X |
|
22 |
X |
|
3 |
X |
|
13 |
|
X |
23 |
X |
|
4 |
|
X |
14 |
|
X |
24 |
|
X |
5 |
|
X |
15 |
X |
|
25 |
X |
|
6 |
X |
|
16 |
X |
|
26 |
|
X |
7 |
|
X |
17 |
X |
|
27 |
X |
|
8 |
|
X |
18 |
|
X |
28 |
X |
|
9 |
X |
|
19 |
X |
|
29 |
X |
|
10 |
X |
|
20 |
|
X |
30 |
X |
|
Если Вы набрали 10 баллов и менее, то Вы не обладаете ассертивностью.
Оценка 11-24 балла указывает на наличие у вас этого свойства;
оценка в 25 баллов и выше свидетельствует о превалировании у вас тенденций агрессивности.
Ассертивное поведение - самоутверждающее, напористое с отстаиванием своих прав. Такое поведение не предполагает победу любой ценой, а проявляется в самоуважении и уважении других людей. Искусство самоутверждения предполагает умение видоизменять свое поведение, не меняя при этом личности, оно стимулирует позитивное общение.
Приложение 1. Программы психологических дисциплин, изучаемых
студентами непсихологических специальностей
