Тема 3. Психологическая мысль в эпоху Возрождения. План.

1. Духовная жизнь эпохи возрождения.

2. Мыслители Возрождения: философ Александр Афродисийский, Леонардо да Винчи и др.

3. Психологические аспекты обучения и развития детей в эпоху возрождения.

Основная литература:

1. Берн Эрик «Психология человеческой судьбы». Перевод с англ., Прогресс – 1995г.

2. Дубровина И.В. «Практическая психология образования». Уч. Для студентов высших и средних специальных учебных заведений. М., 1998 г.

3. Марцинковская Т.Д. История психологии. Уч., М., 2001г.

4. Жданов А.Н. «История психологии» Уч. М., 1990 г.

5. Жарикбаев К.Б. «Развитие психологической науки в Казахстане». А.-2002 г.

6. Кузьмин Е.С. «Основы социальной психологии» М. 1993 г.

7. Зинченко В.П. , Мещерякова «Психологический словарь» М.,

8. Аристотель – соч. в 4-х томах «О душе». М.,1976 г.

Методические рекомендации

1. Найти в предложенном списке литературы источник, в полую веру раскрывающий «Психологическую мысль в эпоху Возрождения».

2. Выписать новые термины и их значение.

3. Структурировать прочитанное, вычертив логическую схему по каждому теоретическому вопросу.

4. Пересказать содержание, поясняя свои высказывания цитатами и словарными определениями.

5. Используя систему контрольных заданий и тестовых вопросов, определить степень знакомства с базовыми положениями практического занятия.

Тема 4. Психологические воззрения Нового Времени. Выделение сознания как критерия развития психики учёными – философами 17 века. План.

1. Принципы психологической мысли.

2. Бенедикт Спиноза: Бог – Природа

3. Готфрид-Вильгельм Лейбниц: проблема бессознательного.

4. Томас Гоббс: ассоциация идей

5. Джон Локк: два вида опыта.

Основная литература:

1. Берн Эрик «Психология человеческой судьбы». Перевод с англ., Прогресс – 1995г.

2. Дубровина И.В. «Практическая психология образования». Уч. Для студентов высших и средних специальных учебных заведений. М., 1998 г.

3. Марцинковская Т.Д. История психологии. Уч., М., 2001г.

4. Жданов А.Н. «История психологии» Уч. М., 1990 г.

5. Жарикбаев К.Б. «Развитие психологической науки в Казахстане». А.-2002 г.

6. Кузьмин Е.С. «Основы социальной психологии» М. 1993 г.

7. Зинченко В.П. , Мещерякова «Психологический словарь» М.,

Методические рекомендации

1. Необходимо начать чтение текстового материала практического занятия «Психологические воззрения Нового Времени. Выделение сознания как критерия развития психики учёными – философами 17 века» (погружающее чтение, обеспечивающее углубленное знакомство с темой), ориентируясь на запоминание фактических данных (даты, названия работ, фамилии ученых и т.д.) и уточняя с помощью системы гиперссылок содержание используемых терминов и понятий.

2. Выписать новые термины и их значение: сознание; рефлексы; проблема бессознательного и др.

3. Структурировать прочитанное, вычертив логическую схему по каждому теоретическому вопросу.

4. Пересказать содержание, поясняя свои высказывания цитатами и словарными определениями.

5. Сформулировать основные выводы по каждому вопросу семинарского занятия.