- •«История психологии»
- •Для специальности 050103 - «педагогика и психология»
- •Содержание:
- •1. Учебная программа дисциплины (силлабус)
- •Общие положения
- •2.1.Тематические планы.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература.
- •2.3. Тезисы лекционных занятий
- •Модуль 1. Введение в историю психологии
- •Тема лекций 1. Предмет «Истории психологии»
- •Модуль 2. Античная психологическая мысль Тема лекций 2. Развитие античной психологической мысли. План.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература.
- •Тема лекций 3. Психология как наука о душе. План.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература.
- •Модуль 3. Психологическая мысль эпохи Нового времени. Тема лекций 4. Принципы психологической мысли XVII века План.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература.
- •Тема лекций 5. Человек как целостная, духовно- телесное существо. План.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература.
- •Модуль 4. Психологические идеи эпохи Просвещения. Тема лекций 6. Развитие ассоцианизма. План.
- •Основная литература.
- •Дополнительная литература.
- •Тема лекций 7. Психологические взгляды французских просветителей. План.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература.
- •Тема лекций 8. Зарождение идеи о культурно-исторических законах духовной жизни в период 16 - 17 вв.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература.
- •Модуль 5. Зарождение психологии как самостоятельной науки. Тема лекций 9. Естественнонаучные предпосылки развития психологической науки. План.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература.
- •Модуль 6. Развитие отраслей психологической науки 19 – 20 века. Тема лекций 10. Экспериментальная психология и ее связь с дифференциальной психологией. План.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература.
- •Тема лекций 11. Детская педагогическая психология. План.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература.
- •Модуль 7. Социальная и культурно – историческая психология. Тема лекций 12. Философские идеи о социальной сущности человека. План.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература.
- •Тема лекций 13. Социальная психология и её пропаганда в сша. План.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература.
- •2.4. Планы семинарских и практических занятий
- •Тема 1. Психология как наука о душе, формирование представлений о душе в античный период. Психологические представления Аристотеля о душе. План.
- •Тема 2. Психологическая мысль в эпоху феодализма. Развитие психологических взглядов мыслителей средневековья. План.
- •Тема 3. Психологическая мысль в эпоху Возрождения. План.
- •Тема 4. Психологические воззрения Нового Времени. Выделение сознания как критерия развития психики учёными – философами 17 века. План.
- •Тема 5. Психологические идеи эпохи Просвещения. План.
- •Основная литература:
- •Тема 6. Формирование ассоциативной психологии 18 века. План.
- •Основная литература:
- •Тема 7. Объективные условия выделения психологии в самостоятельную науку. Эволюция в ассоциативной психологии (Дж. Милль). План.
- •Тема 8. Развитие экспериментальной психологии. Взгляды на социально-культурную психологию (п. Жане, т. Рибо, а. Бинэ) План.
- •Тема 9. Структуализм. Вюрцбургская школа. Исследование высших психических процессов посредством лабораторного экссперимента (о. Кюльпе, к. Марбе, к. Бюллер). План.
- •Тема 10. Становление советской психологии. Развитие отраслей советской психологической науки. План.
- •2.5. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •2.6. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов
- •2.7 Тематика письменных работ по курсу Тематика рефератов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •2.8 Тестовые задания для самоконтроля
- •Отрицала положения Фрейда и Юнга о доминировании бессознательных влечений в поведении человека
- •Полностью бессознателен
- •Является источником энергии
- •2.9. Программные вопросы и тестовые задания для промежуточного и итогового контроля знаний
- •Программные вопросы к экзамену
- •2.10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
2.5. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
№ |
Темы СРС |
Форма проведения СРСП |
Методические рекомендации к выполнению |
Рекомендуемая литература |
1. |
Дж.Уотсон в развитии бихевиоризма. |
Собеседование |
1.Собирите данные о Дж.Уотсон и его вкладе в бихевиоризм. 2.Анализ. |
1.Марцинковская Т.Д. История психологии. Уч., М., 2001г. 2.Жданов А.Н. «История психологии» Уч. М., 1990 г. |
2. |
Развитие психологических идей в арабоязычной науке: Ибн Сины, Ибн Рошд, Ибн Аль – Хайсан, Закари Рази. |
Презентация |
1.Выберите деятеля среди ученых арабоязычной науки. 2.Провидите сравнительный анализ. |
1.Марцинковская Т.Д. История психологии. Уч., М., 2001г. 2.Жданов А.Н. «История психологии» Уч. М., 1990 г. |
3. |
Культурно-историческая теория Л.С. Выготского. |
Логическая схема |
1. Сделайте контент анализ первой работы Л.С. Выготского. 2.Анализ. |
1.Марцинковская Т.Д. История психологии. Уч., М., 2001г. 2.Жданов А.Н. «История психологии» Уч. М., 1990 г. |
4. |
Первая работа В. Вундта и его вклад в развитие психологии. |
Устное сообщение |
1. Сделайте контент анализ первой работы В. Вундта. 2.Анализ. |
1.Марцинковская Т.Д. История психологии. Уч., М., 2001г. 2.Жданов А.Н. «История психологии» Уч. М., 1990 г. |
5. |
З. Фрейд – основатель глубинной психологии.
|
Конспект в тетради |
1.Выделите сущность вклада основателя глубинной психологии З. Фрейда. 2.Провести сравнительный анализ |
1.Марцинковская Т.Д. История психологии. Уч., М., 2001г. 2.Жданов А.Н. «История психологии» Уч. М., 1990 г. |
6. |
Французская социологическая школа: К. Леви-Стросс, Л. Леви – Брюль. |
Презентация |
1. Выделите сущность вклада французской социологической школы К. Леви-Стросс, Л. Леви – Брюль? 2. Провести сравнительный анализ |
1.Марцинковская Т.Д. История психологии. Уч., М., 2001г. 2.Жданов А.Н. «История психологии» Уч. М., 1990 г. |
7. |
История возникновения бихевиоризма. Основные идеи Э. Тордайк. |
Доклад |
1.Выделите сущность течения психологии- бихевиоризма. 2.Сделать контент анализ основных идей Э. Тордайка. 3.Провести анализ |
1.Марцинковская Т.Д. История психологии. Уч., М., 2001г. 2.Жданов А.Н. «История психологии» Уч. М., 1990 г. |
8. |
Дж. Кеттел и его вклад в развитие психологии. |
Устное сообщение |
1. Выделите сущность вклада Дж. Кеттел. 2. Провести сравнительный анализ |
1.Марцинковская Т.Д. История психологии. Уч., М., 2001г. 2.Жданов А.Н. «История психологии» Уч. М., 1990 г. |
9. |
И.М. Сеченов – основатель науки о поведении.
|
Реферат |
1. Выделите сущность вклада И.М. Сеченовв – основателя науки о поведении. 2. Провести анализ. |
1.Марцинковская Т.Д. История психологии. Уч., М., 2001г. 2.Жданов А.Н. «История психологии» Уч. М., 1990 г. |
10. |
Культурно-историческая теория Л.С. Выготского.
|
Тестирование |
1. Выделите сущность вклада Л.С. Выготского – основателя культурно-исторической теории. 2. Провести анализ. |
1.Марцинковская Т.Д. История психологии. Уч., М., 2001г. 2.Жданов А.Н. «История психологии» Уч. М., 1990 г. |
