- •Вступ до спеціальності та інформаційна культура студентів
- •Передмова
- •1. Вимоги до оформлення контрольної роботи
- •2. Зміст завдань контрольної роботи
- •2.1. Теоретичні завдання
- •Тема: Практична психологія як галузь професійної діяльності
- •Тема: Практичний психолог: вимоги до професійної підготовки
- •Тема: Практичний психолог: вимоги до особистісних якостей
- •Тема: Соціально-психологічний захист населення як сфера застосування практичної психології
- •Тема: Практична психологія у сфері шкільної освіти
- •Тема: Основні сфери застосування практичної психології
- •Тема: Зміст та форми роботи психолога дошкільного навчального закладу
- •Тема: Психологічна профілактика як напрям діяльності психолога
- •Тема: Система психологічної служби. Центри та заклади науково-дослідної, прикладної та практичної психології в Україні
- •Тема: Психологічне консультування: форми, види та принципи здійснення
- •Тема: Психологічна діагностика як напрям діяльності практичного психолога
- •Тема: Психологічна корекція: її види та форми проведення
- •Тема: Етичне регулювання професійної діяльності психолога
- •Тема: Студент як об’єкт і суб’єкт навчання у вищому навчальному закладі
- •Тема. Особливості навчання студентів-психологів.
- •Тема: Компетентнісні виміри професії психолога.
- •Тема: Основні принципи професійної діяльності практикуючих психологів
- •Тема: Науково-дослідна робота як різновид самостійної роботи студента-психолога
- •Тема: Саморозвиток та саморегуляція студентів-психологів
- •Тема: Виробничі функції професійної діяльності психолога
- •2.2. Практичні завдання
- •3. Методичні вказівки до виконання контрольної роботи
- •4. Загальні критерії оцінювання контрольної роботи
- •5. Термінологічний словник
- •Рекомендована література
- •Додаткова
- •Додатки
- •Питання до іспиту з дисципліни «Вступ до спеціальності та інформаційна культура студентів»
- •Засоби текстового зв’язку в науковій праці
- •Вступ до спеціальності та інформаційна культура студента
Засоби текстового зв’язку в науковій праці
Мовленнєва функція |
Мовні засоби |
Послідовність викладу |
по-перше, по-друге, по-третє з одного боку, з іншого боку насамперед, наостанку передусім почнемо з того, що… спочатку також тепер далі водночас після того як… нарешті на закінчення |
Ступінь вірогідності повідомлення |
очевидно безумовно безсумніву безперечно напевне певно певна річ звичайно (як) відомо мабуть |
Послідовність у часі |
спочатку, потім, тепер насамперед перш ніж після того як… одночасно наприкінці |
Причина і наслідок. Умова і наслідок |
якщо.., то оскільки тому відтак позаяк таким чином внаслідок завдяки тому, що… у зв’язку з тим, що… через те, що… в результаті це пов’язано з… зважаючи на те, що… отже з огляду на те, що… з огляду на викладене вище заважаючи на викладене вище це спричиняється тим, що… це залежить від того, що… |
Зіставлення, протиставлення |
так само, як і… як…, так і (а) проте але навпаки в той самий час втім |
Доповнення, уточнення |
водночас зокрема крім того щоправда наприклад як-от цебто разом з тим точніше зауважимо |
Узагальнення, висновок |
Отже Таким чином Відтак Узагальнюючи сказане… З розглянутого можна зробити такі висновки… Зважаючи на викладене вище… Звідси… Звідси висновок… Підсумовуючи… |
Ілюстрація до сказаного |
наприклад так проілюструємо це на… кілька прикладів опишемо кілька випадків, коли… |
Перехід до нової думки |
Розгляньмо… Перейдемо до… Ще одне: |
Навчально-методичне видання
(українською мовою)
Богатирьова Галина Андріївна
Вступ до спеціальності та інформаційна культура студента
Методичні вказівки
до виконання контрольної роботи для студентів
освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»
напряму підготовки «Психологія» заочної форми навчання
Рецензент І. М. Шаповал
Відповідальний за випуск Г. А. Богатирьова
Коректор Г. А. Богатирьова
