- •Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Рекомендации по подготовке к семинарскому занятию по дисциплине «История и философия науки»
- •1.3. Требования к аспиранту и соискателю, изучающему дисциплину «История и философия науки»
- •1. Раздел
- •1.1. Тема: «Наука как социокультурный феномен» Семинарское занятие 1.
- •1.2. Тема: « Развитие науки и научного знания в различные исторические эпохи» Семинарское занятие 2.
- •Семинарское занятие 3.
- •Семинарское занятие 4.
- •Семинарское занятие 6.
- •1.3. Тема: «Основные методологические подходы в современной философии науки» Семинарское занятие 5.
- •1.4. Тема: «Научная теория, её признаки, структура и методы» Семинарское занятие 7.
- •Семинарское занятие 8.
- •2. Раздел
- •2.1. Тема: Современные представления о сущности пространства и времени Семинарское занятие 9.
- •Семинарское занятие 10.
- •2.2. Тема: «Концепция детерминизма и принцип причинности в свете современного естествознания» Семинарское занятие 11.
- •Тема: «Онтологические проблемы устройства мира» Семинарское занятие 12
- •2.4. Тема: «Философские проблемы космологии» Семинарское занятие 13.
- •2.5. Тема: «Философия математики» Семинарское занятие 14.
- •2.6. Тема: «Философия техники» Семинарское занятие 15.
- •3. Раздел
- •3.1. Тема: «Коммуникативность в науках об обществе и особенности методологических подходов социальных и гуманитарных наук» Семинарское занятие 9.
- •3.2. Тема: «Общетеоретические подходы к исследованию социально-гуманитарных проблем» Семинарское занятие 10.
- •Семинарское занятие 11.
- •3.4. Тема: «Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания. Субъект социально-гуманитарного познания» Семинарское занятие 12.
- •3.5. Тема: «Жизнь как категория наук об обществе и культуре» Семинарское занятие 13.
- •3.6. Тема: «Объяснение, понимание и интерпретация, истинность и рациональность в социально-гуманитарных науках об обществе» Семинарское занятие 14.
- •3.7. Тема: «Вера, сомнение, знание в сгн. Культура как особая форма освоения действительности. Сгн: основные исследовательские проекты и тенденции» Семинарское занятие 15.
- •Основная учебная литература
2.6. Тема: «Философия техники» Семинарское занятие 15.
1. Исторические предпосылки формирования философии техники и ее генезис. Э. Капп, Ф. Бон, П.К. Энгельмейер как творцы нового философского раздела.
2. Взаимодействие науки и техники:
а) До середины 19 века;
б) Со второй половины 19 века
в) Особенности современной техники.
3. Значение и сущность техники в современном научно-техническом мире. Концепции К. Ясперса, М. Хайдеггера, Г. Маркузе.
Литература:
Горохов, В.Г. Основы философии техники и технических наук./ В.Г. Горохов. – М.: Гардарики, 2007. – 335 с.
Новая технократическая волна на Западе.– М.: Прогресс, 1986. – 456 с.
Степин, В.С. Философия науки и техники./ В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. – М.: Гардарики, 1996. – 400 с.
Митчем, К. Что такое философия техники?/ К. Митчем. – М.: Аспект Пресс, 1977. –149 с.
Контрольные вопросы:
Какие существуют определения техники?
В чём различие понятий «техника», «технология», «метод»?
Что есть техника в понимании М. Хайдеггера?
Какое влияние оказала религиозное мировоззрение эпохи Средневековья на развитие техники?
Что такое «техническая закономерность»?
На каких когнитивных ценностях строится знание естественных и технических наук?
Чем отличается «красота» в искусстве и «красота» в технике?
Назовите, какие технические средства сыграли важную роль при создании классической механики?
Перечислите особенности современной техники? В чем заключается ее отличие от ремесленной техники?
Новая техника сегодня создается на базе научных знаний… На базе чего (каких знаний) создавалась первобытная, античная и средневековая техника?
Чем первобытная техника человека принципиально могла отличаться от той «техники», что имеет место у животных?
В чем заключается суть промышленной революции, происходившей на рубеже 19-20 веков?
Какую угрозу человеку и его бытию несет с собой НТР?
Какое толкование сущности техники предлагает О. Шпенглер?
Рекомендуемые темы рефератов:
История и перспективы создания энергодобывающей техники.
Выдающиеся технологии в древнем мире.
Технологические концепции развития общества.
Особенности развития средневековой техники.
Техника и искусство (сравнительный анализ артефактов).
Техническое изобретение – источник научного открытия.
История измерительной техники.
Негативные стороны влияния современной техники на жизнь человека и общества.
История металлургии.
Человек в современном информационно-техническом мире (философские аспекты).
3. Раздел
Темы семинарских занятий для аспирантов и соискателей учёных степеней, специализирующихся в сфере социально-гуманитарных наук и групп специальностей
3.1. Тема: «Коммуникативность в науках об обществе и особенности методологических подходов социальных и гуманитарных наук» Семинарское занятие 9.
Общество как предмет социально-гуманитарного познания: формы организации и существования.
Донаучные, ненаучные и вненаучные знания об обществе и его истории. Формирование и развитие научных представлений о человеке, обществе и его истории.
Формирование и развитие методологии философского познания истории. Основные концепции общества в СГН – циклическая и линейная.
Литература:
Гобозов, И.А. Социальная философия./ И.А. Гобозов. – М.: Академический Проект, 2007. – 352 с.
Рикер, П. Человек как предмет философии./ П. Рикер.// Вопросы философии.– 1989.– № 10.– С. 19-28.
Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук / под ред. В.В.Миронова. М.: Гардарики, 2006. ─ 639 с.
Степин, В.С. Философия науки. Общие проблемы./ В.С. Степин. – М.: Гардарики, 2007. – 384 с.
Философия социальных и гуманитарных наук. /Под ред. С.А.Лебедева. – М.: Академический проспект, 2006. – 912 с.
Хрусталёв, Ю.М. История и философия науки./Ю.М. Хрусталев. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 477 с.
Контрольные вопросы:
Что такое общество и каковы его основные признаки?
Какие подсистемы общества вы знаете и чем они отличаются?
Существует ли взаимосвязь между основными сферами социальной жизни, в чем и как это выражается в повседневной общественной практике?
Какие вы знаете донаучные, ненаучные и вненаучные знания об обществе и его истории?
Какие основные этапы в истории философии прошла социально-философская мысль?
Вокруг каких проблем концентрировались размышления об обществе в античной философии?
Какие социальные проблемы стали предметом размышления античных философов?
В чем проявлялось просветительское направление философии средних веков?
Каковы основные результаты развития социально-гуманитарного знания в эпоху Возрождения?
Раскройте социально-политические взгляды Д. Локка и Т. Гоббса?
В чем заключается сущность идеалистических взглядов на развитие исторического процесса?
Назовите основные материалистические концепции общественного развития?
Существуют ли принципиальное отличие линейного и циклического подхода к общественно-историческому процессу и в чем это выражается?
В чем суть формационного подхода к историческому процессу?
Каковы достоинства и недостатки цивилизационного подхода в объяснении истории человечества?
Рекомендуемые темы рефератов:
Возникновение и формы развития государств.
Материалистические концепции общественного развития.
Межнациональные отношения на современном этапе.
Модели идеального государства в произведениях Т. Мора и Т. Компанелло.
Общество как результат коммуникации индивидов.
Особенности социальной стратификации переходного периода.
Развитие социально-гуманитарного знания в эпоху Возрождения.
Роль религии в современной жизни общества.
Социальная структура общества и ее особенности в эпоху постмодернизма.
Социально-политические взгляды в философии Нового времени.
Социально-философские взгляды Гегеля.
Социально-философские воззрения французских просветителей (Ламетри, Руссо, Гольбах).
Сущность диалектико-материалистического понимания истории.
Человек как субъект истории.
Дж. Вико как основатель циклического подхода к истории человечества.
Футурологические концепции в современной социальной философии.
Политика как особая сфера коммуникации.
