- •Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Рекомендации по подготовке к семинарскому занятию по дисциплине «История и философия науки»
- •1.3. Требования к аспиранту и соискателю, изучающему дисциплину «История и философия науки»
- •1. Раздел
- •1.1. Тема: «Наука как социокультурный феномен» Семинарское занятие 1.
- •1.2. Тема: « Развитие науки и научного знания в различные исторические эпохи» Семинарское занятие 2.
- •Семинарское занятие 3.
- •Семинарское занятие 4.
- •Семинарское занятие 6.
- •1.3. Тема: «Основные методологические подходы в современной философии науки» Семинарское занятие 5.
- •1.4. Тема: «Научная теория, её признаки, структура и методы» Семинарское занятие 7.
- •Семинарское занятие 8.
- •2. Раздел
- •2.1. Тема: Современные представления о сущности пространства и времени Семинарское занятие 9.
- •Семинарское занятие 10.
- •2.2. Тема: «Концепция детерминизма и принцип причинности в свете современного естествознания» Семинарское занятие 11.
- •Тема: «Онтологические проблемы устройства мира» Семинарское занятие 12
- •2.4. Тема: «Философские проблемы космологии» Семинарское занятие 13.
- •2.5. Тема: «Философия математики» Семинарское занятие 14.
- •2.6. Тема: «Философия техники» Семинарское занятие 15.
- •3. Раздел
- •3.1. Тема: «Коммуникативность в науках об обществе и особенности методологических подходов социальных и гуманитарных наук» Семинарское занятие 9.
- •3.2. Тема: «Общетеоретические подходы к исследованию социально-гуманитарных проблем» Семинарское занятие 10.
- •Семинарское занятие 11.
- •3.4. Тема: «Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания. Субъект социально-гуманитарного познания» Семинарское занятие 12.
- •3.5. Тема: «Жизнь как категория наук об обществе и культуре» Семинарское занятие 13.
- •3.6. Тема: «Объяснение, понимание и интерпретация, истинность и рациональность в социально-гуманитарных науках об обществе» Семинарское занятие 14.
- •3.7. Тема: «Вера, сомнение, знание в сгн. Культура как особая форма освоения действительности. Сгн: основные исследовательские проекты и тенденции» Семинарское занятие 15.
- •Основная учебная литература
3.2. Тема: «Общетеоретические подходы к исследованию социально-гуманитарных проблем» Семинарское занятие 10.
Философия как интегральная форма научного знания об обществе, культуре, истории и человеке. Соотношение социальной философии с другими науками об обществе.
Зависимость СГН от социального контекста: классическая, неклассическая и постнеклассическая наука. Российский контекст применения социального знания и смены его парадигм.
Теории социальной коммуникации (Н. Луман, Ю. Хабермас). Конвенционализм и индоктринация как следствия коммуникационного характера СГН.
Литература:
Гобозов, И.А. Социальная философия./ И.А. Гобозов. – М.: Академический Проект, 2007. – 352 с.
Луман, Н. Что такое коммуникация?/ Н. Луман. // Проблемы теоретической социологии / Под. ред. А.О. Бороноева. Вып.4. – СПб. – 2003. – С. 24-85.
Почепцов, Г.Г. Коммуникативные технологии ХХ в./ Г.Г. Почепцов. – М.: Рафл-Бук, 2006. – 445 с.
Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук./Под ред. В.В.Миронова. – М.: Гардарики, 2006. – 639 с.
Соколов, А.В. Теория социальной коммуникации./А.В. Соколов. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2007. – 461 с.
Философия социальных и гуманитарных наук. /Под ред. С.А.Лебедева. – М.: Академический проспект, 2006. – 912 с.
Хабермас, Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. / Ю. Хабермас./ Пер. с нем. под ред. Д. В. Скляднева, послесл. Б. В. Маркова. — СПб.: Наука, 2000. – 380 с.
Контрольные вопросы:
В чём сущность экономического детерминизма?
Какие произведения искусства и литературы стали достижениями античной культуры?
Какова роль классической науки в изучении социальных процессов?
Какова роль субъекта познания в СГН в постнеклассический период развития науки?
Каково основное содержание категорического императива И.Канта?
В чём отличие теорий географического и демографического детерминизма?
Кто является основоположником социологии как науки и что является её предметом исследования?
Может ли заменить индоктринация новых научных знаний истинные знания в СГН?
Можно ли считать коммуникацию в СГН как основу для создания новых научных знаний?
Назовите основоположника органического подхода в социологии?
Назовите представителей античной исторической науки?
Повлияли ли открытия в естествознании в конце ХIХ начале ХХ веков на социально-гуманитарные науки?
Существуют ли общие подходы в теориях социальной коммуникации Н. Лумана и Ю. Хабермаса?
Рекомендуемые темы рефератов:
Человек как предмет познания в философии.
Социальная действительность и проблемы межличностной коммуникации.
О. Конт – основоположник социологической науки.
Концепция идеальных типов М. Вебера.
Основные модели социального развития в современных социологических теориях.
Особенности социального и гуманитарного познания общества и общественной жизни.
Коммуникативность как условие создания нового социально-гуманитарного знания.
Роль мировоззрения субъекта в познании социальных процессов.
Конвенционализм и истина в науке.
Теория социальной коммуникации Н. Лумана и ее особенности.
Ю. Хабермас: социальная коммуникация как форма социального действия.
3.3. Тема: «Время, пространство, хронотоп в социальном и
гуманитарном знании»
