Как Вы считаете, является ли профессия учителя престижной в наше время?

1. Да, профессия учителя всегда престижна;

2. Нет, профессия учителя никогда не оценивалась в обществе по достоинству;

3. В наше время ее престиж значительно снизился;

4. Профессии учителя понемногу возвращается прежний престиж;

5. Профессия важная, но оценивается не по затратам труда;

6. Другое

Что для Вас является наиболее существенным моментом работы учителя?

1. Взаимодействие с учениками;

2. Содержание процесса труда;

3. Возможность реализации своих способностей;

4. Хорошая атмосфера в образовательном учреждении;

5. Возможность профессионального роста;

6. Пребывание в культурной среде педагогических работников;

7. Высокий профессиональный уровень;

8. Самостоятельность, свобода своей деятельности;

9. Длительный отпуск летом;

10. Заработная плата;

11. Другое

Какими личностными качества, по Вашему мнению, должен обладать "идеальный учитель"?

1. Хорошим знанием предмета;

2. Умением доступно излагать материал;

3. Обладать творческими способностями;

4. Обладать инициативностью;

5. Быть активным;

6. Другое

Что послужило для Вас мотивом выбора профессии учителя?

1. Совет родителей;

2. Собственное желание;

3. Пример любимого учителя, родителей-педагогов;

4. Надежда на гарантированное трудоустройство;

5. В педагогическое образовательное учреждение легче поступить, чем в другие ВУЗы и ССУЗы;

6. Мнение друзей;

7. Случайные обстоятельства;

8. Другое

Можете ли Вы сказать, что профессия учителя является Вашим призванием?

1. Да, считаю, что это мое;

2. Нет, профессия учителя не является моим призванием;

3. Пока еще не решил;

4. Другое

Какие мотивы побудили Вас прийти работать в школу?

1. Перспектива профессионального роста;

2. Любовь к детям;

3. Гарантированная заработная плата;

4. Желание передавать другим то, что знаю сам;

5. Нравится преподавать свой предмет;

6. Привлекает творческий характер труда;

7. Другое

Какие чувства Вы испытывали в период адаптации (в первое время работы в учебном заведении)?

1. Тревожность, неуверенность в своих силах;

2. Раздражительность, вспыльчивость, несдержанность;

3. Пессимизм, чувство собственной неполноценности;

4. Повышенная утомляемость, снижение работоспособности;

5. Боязнь класса и страх перед учениками;

6. Неуверенность в уровне своей профессиональной подготовки;

7. Страх в общении с администрацией учебного заведения, родителями учеников;

8. Другое

Какие факторы влияют на Ваше отношение к работе?

1. Признание Вашей работы;

2. Уважение со стороны коллектива;

3. Хорошая заработная плата;

4. Хорошие условия работы;

5. Возможность самосовершенствоваться;

6. Стабильность, надежность организации;

7. Творческая деятельность;

8. Высокое разнообразие деятельности;

9. Возможность работать с детьми;

10. Другое

Изменилось ли Ваше отношение к выбранной профессии после начала Вашей профессиональной деятельности?

1. Да, изменилось в лучшую сторону;

2. Да, изменилось в худшую сторону;

3. Нет, осталось прежним;

4. Затрудняюсь ответить;

5. Другое

Что делается в вашем образовательном учреждении для молодых педагогов?

1. Закрепление за молодыми преподавателями "наставника", т.е.более опытного педагога;

2. Консультации и помощь, оказываемее молодому учителю со стороны педагогов со стажем;

3. Оказывается помощь со стороны администрации образовательного учреждения;

4. Другое

Испытываете ли Вы трудности в профессиональной деятельности?

1. Да, я испытываю трудности в своей профессиональной деятельности;

2. Нет, трудностей практически не возникает (переходите к 16 вопросу);

3. Затрудняюсь ответить.

Что для Вас является основными трудностями в процессе адаптации к новой социально-профессиональной деятельности?

1. Неожиданное посещение урока завучем или директором;

2. Разговор с завучем или директором по поводу возникающих проблем;

3. Знакомство с родителями учеников;

4. Проведение родительного собрания;

5. Индивидуальная беседа с родителями ученика по поводу дисциплины и успеваемости;

6. Взаимодействие с учениками (установление оптимальной дистанции);

7. Переживание неуверенности в своей профессиональной подготовке;

8. Применение порицания и наказания по отношению к ученикам;

9. Переживание из-за неуверенности в уровне своей профессиональной подготовке;

10. Другое

Вы выделили трудности, возникающие у Вас в процессе адаптации к новой социальной роли, - Учителя. Каким образом Вы стараетесь выходить из этих трудностей?

1. Нахожу выход самостоятельно;

2. Обращаюсь к более опытным педагогам;

3. Обращаюсь за советом и поддержкой к другим специалистам в педагогическом коллективе;

4. Обращаюсь за советом к своим родителям;

5. Попрошу помочь разрешить ситуацию других людей (друзей, знакомых и т.п.);

6. Другое

Какие виды деятельности вызывают наибольшие затруднения у Вас?

1. Поддержание дисциплины;

2. Ведение документации;

3. Подготовка к урокам;

4. Взаимодействие с родителями;

5. Ведение воспитательной работы;

6. Проведение уроков;

7. Взаимодействие с администрацией;

8. Взаимодействие с коллегами;

9. Взаимодействие с учениками;

10. Затруднений не испытываю;

11. Другое

Возникают ли у Вас затруднения в профессиональной деятельности по следующим направлениям?

Умеете ли Вы разрабатывать: