Каталог сетевых педагогических сообществ

Сетевые педагогические сообщества - новая форма организации самообразования учителей. Участие в профессиональных сетевых объединениях позволяет педагогам, живущим в разных уголках одной страны и за рубежом, общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовывать себя и повышать свой профессиональный уровень.

В настоящее время можно говорить о примерно трех десятках относительно успешных крупных и средних Интернет-площадках, в значительной степени отвечающих указанным выше критериям и являющихся, по сути, уже сложившимися сетевыми педагогическими сообществами. Эти проекты весьма серьезно различаются по стилю и методам работы, по целевым установках, иногда – по аудитории. Общеизвестно, что процесс обучения на любой его стадии связан с получением информации. Информационно-коммуникативные технологии помогают облегчить поиск необходимой информации (Приложение 4).

Социальные проекты в деятельности общественных профессиональных сообществ молодых педагогов

В настоящее время необходимость значительных изменений встает не только в содержании и структуре учебной, профессиональной деятельности, но и в организации социально-досуговой деятельности. Социально-досуговая деятельность в отличие от учебной и профессиональной имеет следующие характерные черты:

• осуществляется в свободное (досуговое) время;

• отличается свободой выбора, добровольностью, активностью, инициативой как одного человека, так и различных социальных групп;

• обусловлена национально-этническими, региональными особенностями и традициями;

• характеризуется многообразием видов на базе различных интересов взрослых, молодежи и детей;

• отличается глубокой личностной направленностью;

• носит гуманистический, культурологический и развивающий характер.

Ведущей формой социально-досуговой деятельности является социальное проектирование, которое на данный момент активно внедряется в систему современного образования.

Социальный проект - вид социального проектирования, наиболее сложная форма организации социального действия.

Цели социального проекта:

• получение и осознание опыта социально значимой деятельности;

• разрешение конкретной социальной проблемы за счет собственной активности, совместной деятельности подростков и взрослых.

Задачи социального проекта:

• сформулировать социальную трудность;

• выявить социальную проблему;

• определить «точки самостоятельности» и «точки сотрудничества»;

• разработать и осуществить план действий;

• оформить результаты своей деятельности в виде конечного продукта;

• отрефлексировать полученный опыт.

Объекты социального проекта:

• социальные отношения;

• социальные явления;

• социальные институты;

• социальная среда.

Порядок проведения социального проекта

1. Обнаружение трудностей и социальных проблем, актуальных для класса.

2. Выбор темы проекта.

3. Формулирование гипотезы.

4. Разработка плана действий.

5. Определение «точек самостоятельности» и «точек сотрудничества».

6. Формирование групп.

7. Этап практических действий.

8. Оформление результатов.

9. Внешняя презентация проекта.

10. Групповое обсуждение.

Проект - это не набор мероприятий, также не является простым набором мероприятий и план действий (хотя таковым и выглядит, особенно по форме). Отличительная черта проекта и плана заключается в наличии жесткого алгоритма действий и в отсутствии жесткого перечня шагов: инвариантность, взаимозаменяемость, дублируемость различных способов перехода к следующему проектному шагу - обязательная характеристика проектной деятельности в целом и плана действий в частности.

Работа над социальным проектом позволяет почувствовать значимость своей деятельности, открывает новые возможности. Каждый участник клубного объединения приобретает в ходе социокультурной деятельности, основанной на социальном проектировании, определенный социальный опыт, примеряет на себя социальные роли, что способствует более комфортному и уверенному взаимодействию не только в рамках клуба, но и за его пределами.

Виды социально-проектной деятельности:

1. прикладные: результат выполнения такого проекта может быть использован в практике;

2. информационные предназначены для работы с информацией о каком-либо объекте, явлении, событии; предполагают анализ и обобщение информации и представление для широкой аудитории);

3. ролевые и игровые: участники принимают на себя определенные социальные роли, обусловленные содержанием проекта, определяют поведение в игровой ситуации;

4. исследовательские: результат связан с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением, предполагает наличие основных этапов, характерных для научного исследования гипотеза, задача и др.;

5. проекты, включающие совокупность поисковых, творческих по своей сути приемов.

Пример.

• Театральная литература. Цель – театральная постановка художественных произведений, входящих в обязательные перечень школьной программы по литературе; творческая самореализация молодых педагогов, участников клубного объединения (г. Ярославль).