Пам’ятка роботи з історичним джерелом

Походження тексту:

- хто написав цей текст? Коли він був написаний?

- до якого виду джерел він відноситься? Це повний текст чи фрагмент?

- якщо це фрагмент тексту, хто і чому вибрав саме цю частину тексту?

Зміст тексту:

- яким є зміст тексту?

- які факти описуються?

- як автор пояснює причини, викладає хід і визначає значення історичних подій?

Достовірність інформації тексту:

- чи був присутній автор під час події, яку описує, чи взяв інформацію з первинних джерел?

- коли написано документ: відразу чи багато пізніше самої події?

- Якими є погляди автора? До чого він закликає і що засуджує? Чиї інтереси він виражає?

- Чи є автор представником певної точки зору чи він пропонує свій погляд на події?

- Як автор ставиться до описуваних подій та їхніх учасників? Чи є в автора особливі симпатії, переваги?

- Якою мовою пише автор?

- Чи є дане джерело єдиним свідченням про цю подію? Чи є інші джерела, як вони описують подію? Яке з джерел більш достовірне і чому?

- Кому співчуває автор? Як він ставиться до описуваних подій?

- Чи можна вважати документ достовірним і неупередженим?

Першим питанням фактично кожного семінарського заняття є аналіз історіографії проблеми. Дослідіть повноту і достовірність відображення в історіографії основних подій, явищ і процесів української історії у конкретний період. Виокреміть персональний внесок наукових шкіл і учених. Окресліть на основі наявних праць недостатньо вивчені аспекти, спотворені або сфальсифіковані події, явища та процеси.

Формуванню образного сприйняття історичних подій слугує також художня література на історичну тематику різних жанрів, оскільки вона більш яскравими, ніж суворо історична розповідь, засобами переносить читача в атмосферу часу і обставин, в яких відбувалися реальні події.

Додаток 3

Тест. Завдання тесту може полягати в тому, що студенти повинні вибрати правильну відповідь із кількох запропонованих варіантів або знайти “пару” тощо. Наприклад,

До кожної дати назвіть подію:

а) 27 лютого 1917 р.,

б) 3 – 4 березня 1917 р.,

в) 6 – 8 квітня 1917 р.,

г) 5 – 8 травня 1917 р.,

д) 10 червня 1917 р.,

ж) 4 – 5 липня 1917 р.,

з) 25 жовтня 1917 р.,

і) 6 січня 1918 р.,

к) 16 січня 1918 р.,

л) 22 січня 1918 р.

Вкажіть, до яких універсалів належать твердження :

а) проголошена автономія України у складі Російської федерації,

б) ліквідація поміщицького землеволодіння,

в) національним меншинам надається національна автономія,

г) введення одноразового податку на “рідну справу”,

д) заклик до утворення Всенародних українських зборів,

ж) Рада Народних Комісарів звинувачується у розв’язуванні війни,

з) надання додаткових місць у складі Центральної Ради національним меншинам,

и) заклик до кожного села, волості, повітової та земельної управ встановити зв’язок з УЦР та переобрати владу на місцях,

і) УНР проголошувалася Вільною суверенною державою українського народу,

й) українізація під контролем російського командування,

к) утворення УНР.

Центром більшовицького повстання в Києві став(ла): а) 1-й авіаційний полк, б) Печерська рада робітничих депутатів, в) рота збільшовичених солдатів київського гарнізону.

Тестові таблиці – навчальні дидактичні розробки з історії, в яких запитання, завдання, фактажні та понятійні одиниці розміщені правильними рядками, стовпчиками, колонками в певній системі в послідовності до завдань.

Тестові таблиці на встановлення відповідності. Мета – встановити взаємопов’язані ряди історичних фактів. Колонки: номер, основні факти, кілька граф додаткових фактів, відповідь (на основі основного факту логічного ряду фактів). Студент повинен переглянути факти, поняття, дати, імена і виписати правильні комбінації і виписати їх номери у послідовності. Наприклад,

№	1-й основний ряд	2-й ряд	Відповідь
1. 2. 3. 4. 5.	В. Винниченко М. Міхновський М. Грушевський Д. Дорошенко С. Петлюра	1866-1934 рр. 1880-1951 рр. 1879-1926 рр. 1873-1924 рр. 1882-1951 рр.

№	Політичний діяч, історична подія	Вислів	Відповідь
1. 2. 3. 4.	В. Винниченко, спогади про реакцію делегатів І військового з’їзду на І Універсал М. Грушевський, з приводу телеграм Тимчасового уряду про заборону скликання 2-го Військового з’їзду М.Муравйов, перед захопленням Полтави, січень 1918 р. М. Грушевський, оцінка політики Рад наркому Росії щодо України, грудень 1917-січень 1918 р.	“Свято революції скінчилося! Настає грізний час! Україна повинна бути організована! Свою долю повинен вирішувати тільки український народ!” “Я дав наказ вирізати всіх оборонців місцевої буржуазії” “Отак зворушуючи починали українці будувати свою державну автономію” “Старий московський централізм виступає тут ще перед нами під маскою більшовизму” 31.01.04

Таблиці з використанням тесту на встановлення хронологічної послідовності. Графи: номер, факт, відповідь. Студент повинен уважно переглянути ряди історичних фактів і розташувати у порядку здійснення.

Українська революція 1917-1921 рр.

№	Факт	Відповідь
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	Проголошення 1 Універсалу Автономісти-федералісти Гетьманат Скоропадського Участь українських делегатів на З’їзді народів Росії Бій під Мотовилівкою Брестський мирний договір Отаманщина Ризький мирний договір

Таблиці з використанням тесту з вільними відповідями. Графи: номер, твердження, розгорнута відповідь. Студент повинен уважно переглянути питання і дати на них коротку відповідь.

Міжнародні конференції 20-х рр. ХХ ст.

Місце проведення	Дата	Учасники	Питання, що обговорювалися	Результати

До імен історичних постатей доберіть їх стислі характеристики:

Кирило Трильовський	Дмитро Донцов	Михайло Грушевський	Симон Петлюра	Андрій Шептицький

Оберіть лише тих політиків, діяльність яких у 1917 – 1918 рр. була пов’язана з Україною, і віднесіть їх до політичної сили, якій вони належали:

Центральна Рада	Тимчасовий уряд	Більшовики	Інші сили

П.Скоропадський, М.Скрипник, Є.Бош, М.Міхновський, Л.Корнілов, І.Церетелі, В.Винниченко, Л.П’ятаков, О.Керенський, В.Антонов-Овсієнко, М.Грушевський, В.Затонський, Ф.Лизогуб, В.Ленін, С.Єфремов, Л.Троцький, Ф.Сергєєв (Артем), С.Петлюра.

Реставрація. Передбачає складання викладачем тексту конспекту з пропусками, які потрібно заповнити студентам. Наприклад,