Матеріали до уроку

О. Ніконенко

Мистецтво (читає вчитель або підготовлений учень) Мистецтво незбагненне й незрівнянне — Його не може розум осягнуть, Є в ньому вічна і священна тайна, Що кличе людство на духовну путь. Чому обличчя змінюють епохи? І час від часу інша новина? Здається, наче розібрались трохи, Але відкрилась* більша глибина. Мистецтво піднімається на крилах До вищої мети між інших мет, Воно летить невпинно і нестримно, Шляхи його, мов спалахи комет. То величає, то сміється їдко, -То говірке, то стримує вуста,

Примхливе і вибагливе нерідко, А інколи грайливе, як дитя. Воно, як жінка, чарівне й прекрасне, Вдиха натхнення яблуневий цвіт, Та якщо жінка із роками гасне, Краса мистецтва не рахує літ.

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Запитання до учнів:

1. З якими видами мистецтва ви вже знайомі? (Література, мистецтво, му­зика.)

2. Який вид мистецтва, на вашу думку, найдавніший? (Танці й музика, що ви­конувалися під час обрядів.)

3. Мистецтво твориться руками та розумом людини. Чим мистецтво відріз­няється від інших видів діяльності людини?

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

План лекції

1. Поняття «культура» та його зміст. Культура матеріальна та духовна.

2. Художня культура (мистецтво). Види мистецтва та їх класифікація.

3. Художній образ у мистецтві.

4. Світ людини й образ світу в мистецьких творах.

Завдання для учнів (під час вивчення нового матеріалу):

перша група — створити кросворд (на 10 завдань-запитань);

друга група — підготувати 5 запитань для програми «Що? Де? Коли?»;

третя група — створити схему «Класифікація видів мистецтва».

Матеріали для вчителя

Культура — це сукупність досягнень людського суспільства у виробничому, суспільному та духовному житті.

«Cultura aqri» ••оброблення ґрунту» Матеріальна культура	«Cultura literarum» — «оброблення духу» Духовна культура
— Засоби виробництва — Продукти праці — Трудові навички — Форми громадської організації праці — Постановка освіти і виховання — Уміння суспільства практично викори­стовувати досягнення науки і техніки	— Знання, теорії, ідеї, наукові праці — Освіченість населення — Моральні навички і рівень вихованості — Філософія, релігія, мораль, право, ети­ка, естетика — Твори мистецтва — Ступінь залучення до досягнень

Диференціація культури на матеріальну та духовну умовна. Вони взаємозв'язані й взаємообумовлені. Неможливі розвиток, прогрес однієї при відставанні або ігноруванні іншої.

Невід'ємною складовою духовної культури є культура художня.

Культура художня (мистецтво) — це вид духовного освоєння дійсності лю­диною, що має на меті формування й розвиток її здатності творчо перетворю­вати довкілля і саму себе за законами краси.

Мистецтво часто називають джерелом насолоди. Споконвіку люди насоло­джуються чудовими витворами архітекторів, скульпторів, живописців.

Можна сказати, що мистецтво — одна із форм відображення людського життя. В основі мистецтва лежить художньо-образне відображення дійсності.

Мистецтво допомагає пізнавати світ, формує духовний склад людей, їх по­чуття і думки, їхній світогляд, виховує людину, розширює її кругозір, будить творчі здібності.

Функції мистецтва:

• комунікативна,

• пізнавальна,

• виховна,

• естетична,

• розвиваюча.

«Мистецтво — найпрекрасніший, найсуворіший, найрадісніший і благий символ споконвічного, не підвладного розуму, прагнення людини до добра, до іс­тини та досконалості» (Томас Манн).

М

Види мистецтва та їх класифікація

Часові (слухові)	Просторові (зорові)	Просторово-часові (синтетичні)
Музика Література (життя у роз­витку)	Живопис Графіка Скульптура Архітектура Декоративно-приклад­не мистецтво (різьблен­ня по дереву, кераміка, ху­дожнє кування, вишивка, ювелірна справа) (зупине­на мить)	Театр Кіно Хореографія Циркове мистецтво

итець, у яку б епоху він не жив, намагається зобразити в своїх творах нав­колишній світ, передати своє ставлення до нього. Але кожен митець робить це по-своєму: на полотні, у камені, у книжковій ілюстрації. Так з'явилися основні види мистецтва: архітектура, живопис, скульптура, графіка, музика тощо.