1. Організаційний етап

2. Перевірка домашнього завдання

1. Математичний диктант № 8 [8]. Відповіді:

Варіант І

2. Вибіркова перевірка письмових вправ.

III.Формулювання мети і завдань уроку

Основна мета — удосконалити вміння учнів виконувати перетворення одночленів (зведення одночленів до стандартного виду).

IV. Актуалізація опорних знань, умінь та навичок учнів

Усні вправи.

1. Чи є одночленами вирази: ^ч

2. Назвати коефіцієнт одночлена та визначити його степінь:

3. Розгляньте приклади. За наведеними розв'язуваннями складіть алго­ ритм: а) множення двох (і більше) одночленів; б) піднесення одночлена до степеня.

5. Відпрацювання умінь

Розв*язування вправ

VІ. Підсумок уроку

VІІІ. Домашнє завдання

Урок 21. Розв*язування вправ. Самост. робота.

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань, умінь.

Хід уроку

1. Організаційний етап

2. Перевірка домашнього завдання;

1. Виконання корегуючої роботи (із наступною перевіркою).

2. Самоперевірка письмових вправ за зразком.

III.Формулювання мети і завдань уроку

Основна мета — підготовка до тематичного оцінювання.

IV.Узагальнення та систематизація знань

На цьому етапі можна провести інтерактивну гру, наприклад «Карусель» або «Теоретичну розминку».

V.Самостійна робота

VI.ПІДСУМКИ уроку

VII. Домашнє завдання

Спираючись на складені на уроці схеми, розв'язати завдання домашньої контрольної роботи

Урок 22. ТКР №2 «Цілі вирази»

Мета уроку: Контроль знань учнів по темі «Цілі вирази»

Тип уроку: урок контролю знань

Хід уроку:

І. Організаційна частина

ІІ. Виконання ТКР

Урок 23. Аналіз ТКР.

Мета уроку: Корекція знань учнів по темі «Цілі вирази»

Тип уроку: урок корекції знань

Хід уроку:

І. Орг. частина.

ІІ. Аналіз ТКР

• типові помилки, оцінки

• робота над помилками:

• колективно:

• індивідуальна робота

ІІІ.Корекція знань учнів

Завдання для корекції

ІV.Підсумок уроку

V. Домашнє завдання

Основна мета: домогтися свідомого розуміння учнями змісту понять: «много­член та його стандартний вигляд», «степінь многочлена», «по­дібні члени многочлена»; сформувати в учнів уміння виконувати додавання й віднімання многочленів, використовуючи навички, отримані у 6 класі.

Урок 24. Многочлени.

Тип уроку: формування знань і вироблення умінь.

Хід уроку

1. Організаційний етап

2. Формулювання мети і завдань уроку;

Основна дидактична мета — домогтися свідомого розуміння учнями ос­новних нових понять теми та вироблення умінь розв'язувати базові задачі на застосування цих понять.

НІ. Актуалізація опорних знань та умінь Усні прави.

1. Спростити вираз: 1) хх³х°ж⁶ ; 2)р^1&:р^г; 3)(т-т⁴) .

2. Назвати доданки в сумі та обчислити її:

1)1 + 2 + 3 + 4; 2)1-2 + З_г4; 3)1 + 2-3-4; 4)-1-2-3-4.

3. Одночленами є вирази: і

Вирази, що не є одночленами, прочитати за допомогою слів «сума», «різниця» тощо.

4. Назвати коефіцієнт одночлена та визначити його степінь: 1) Зх²;

5. Звести подібні доданки у виразі: