VII.Домашнє завдання

1. Повторити алгоритми множення одночлена на многочлен, многочлена на многочлен, додавання та віднімання многочленів.

2. Розв'язати вправи, подібні за змістом до вправ класної роботи.

Урок 35. ТКР №3 «Многочлени»

Мета уроку: Контроль знань учнів по темі «Многочлени»

Тип уроку: урок контролю знань учнів

Хід уроку:

І. Організаційна частина

ІІ.Виконання ТКР

Урок 36. Аналіз ТКР.

Мета уроку: Корекція знань учнів по темі «Многочлени»

Тип уроку: урок корекції знань

Хід уроку:

І.Орг. частина

ІІ.Аналіз ТКР

• Типові помилки, оцінки

• Робота над помилками:

• Колективно

• Індивідуальна робота

ІІІ.Корекція знань учнів

Підсумок уроку

Домашнє завдання

Розкладання многочленів на множники

Основна мета: домогтися свідомого розуміння учнями змісту поняття «розкласти многочлен на множники» та змісту алгоритмів розкладання мно-

гочленів на множники способом винесення спільного множниказа дужки та способом групування; вироблення навичок застосо-вувати названі способи розкладання многочленів на множники під час розв'язування завдань, передбачених програмою.

Урок № 37.

Тема уроку: Винесення спільного множника за дужки.

Тип уроку: формування знань і вироблення умінь.

Хід уроку

1. Організаційний етап

2. Перевірка домашнього завдання:

Самостійна робота № 4

Відповіді:

Варіант І

І.г. 2.6. 3. а.

Варіант II

І.а. 2.в. З.б.

_; III. Формулювання мети і завдань уроку

IV. Актуалізація опорних знань Усні вправи:

1. Подати у вигляді степеня:

1. х⁵-х²;

2. о-а²;

3. -26 -(-86);

4. 4а².(-8а³).

2. Подати у вигляді добутку:

1. а⁸;

2. х;

3. 6Ь^а.

V. Формування знань

План викладання матеріалу

1. Що означає «розкласти» многочлен на множники?

2. Уявлення про перетворення, що описане формулою аЬ + ас = а(Ь + с).

VI. Закріплення знань і вироблення умінь

1. Усні вправи.

1. Розглянути приклад та пояснити хід винесення спільного множника за дужки:

1. 8 + 46 = 4 • 2 + 46 = 4(2 + Ь);

2. а²-2а = а-а-2-а = а(а-2);

3. За + ЗаЬ = За • 1 + За • Ь = За(1 + Ь).

2. Знайти спільний множник:

2. Письмові вправи на виділення спільного множника в многочленах з однією змінною, де цей многочлен задано явно; винесення спільного одно­членного множника в многочленах довільного вигляду з цілочисловими ко­ефіцієнтами, в яких спільний множник слід спочатку визначити за техноло­гією, описаною вище.

VII. Підсумки уроку

Чи правильно розкладено на множники многочлен:

4. 4ху - 2у = у(4х - 2);

5. 4ху -2у = -у(-4х + 2);

6. 4ху - 2у = 2у(2х - 1)? Пояснити причину помилки.