5. Развитие графических навыков Упражнения по развитию графических навыков по этой теме выполня­ются в рабочей тетради (см. Приложение к данному пособию, упраж­нения 1-4).

Рисование волнистых и прямых линий; рисование по клеточкам.

1. Словарь и словообразование

1. Предметный словарь: город, улица, переулок, проспект, пло­щадь, парк, аллея, бульвар, троту­ар, мостовая, переход, светофор, транспорт, почта, администрация, милиция, магазин, ларек, киоск, школа, детский сад, стадион, боль­ница, поликлиника, аптека, музей, герб, дом, библиотека, цирк, село, деревня, поселок, милиционер, продавец, аптекарь, врач, библи­отекарь, почтальон, мэр, дворник, школьник, учитель.

2. Глагольный словарь: строить, рас­ти, хорошеть, регулировать, учить, убирать.

3. Словарь признаков: большой, маленький,областной, родной,чис­тый, многолюдный, тихий, шумный, нарядный.

4. Словарь наречий: чисто, шумно, нарядно,празднично.

5. Антонимы: чисто - грязно, шум­ный - тихий, маленький - большой, многолюдный - безлюдный, узкий

- широкий.

6. Словообразование:

1. прилагательных от существительных (город - городской);

2. существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (город

— городок);

3. прилагательных от словосочетаний (площадь рядом с вокзалом - при­вокзальная площадь);

4. сложных слов (многолюдный).

7. Подбор родственных слов: город, улица, почта, школа, дом.

2. Грамматический строй

1. Подбор признаков к предмету. Узнавание предмета по признаку.

Согласование существительных и прилагательных: город — боль­шой.

2. Образование множественного числа существительных. Город - города.

3. Согласование числительных, местоимений, наречий с сущест­вительными. Один дом: мой город; много улиц.

4. Предложно-падежное управле­ние. (Родительный, Дательный, Винительный, Творительный, Пред­ложный падежи.)

• Что, где? (предлоги: «у», «за», «пе­ред», «от», «к», «из-за», «между», «в», «на»).

• Куда зашел? (предлоги: «в», «на»).

• Что, где делают? (предлоги: «в»).

3. Развитие психических функций

4. Связная речь

1. Загадки. 2. Да-нетка (задавая вопросы, угадай предмет по ответам «да», «нет»). 3. Проблемные вопросы: — Как сделать город красивым? — Почему так называют: пригород; улицы: Озерная, Школьная, Парко­вая, Заречная, Зеленая, Тенистая, Станционная, Почтовая... 4. Объясни значение выражений: — не по адресу; — зеленая улица; — строить воздушные замки.

1. Загадки-описания. 2. Описательные рассказы. 3. Сравнительно-описательные рас- сказы (улица - переулок, улица - площадь, магазин - ларек, школа - детский сад, город - село, дорога -тротуар). 4. Рассказы по темам: — Мой родной город. — Мой путь от дома до сада. — Путешествие посылки, письма. — Рассказ о городе по плану. — Как работает светофор. — Герб нашего города; — Мой дом. — Самое любимое место в городе. — Прогулка по городу. — Зачем нужны дорожные знаки? — Если бы я был светофором...