5. Развитие графических навыков Упражнения по развитию графических навыков по этой теме выполни ются в рабочей тетради (см. Приложение к данному пособию, упраж­нения 1-8).

1. Словарь и словообразование

2. Грамматический строй

1. Предметный словарь: дом, этаж.

1. Подбор признаков к предмету.

крыша, стены, пол, потолок, лест­ница, балкон, окно, подвал,чердак, антенна, стекла, рамы, крыльцо, дверь, квартира, комната, кухня, ванная,спальня,печь,труба, забор, душ, умывальник, кладовка; строи­тель, маляр, штукатур, стекольщик, каменщик, столяр; терем, изба, дворец, замок, землянка, хата, сруб; дупло, муравейник, нора, берлога, логово, гнездо, будка; кирпич, ка­мень, дерево, глина, кран; топор, рубанок, молоток, клещи, гвозди, пила, "ключ.

2. Глагольный словарь: строить, под- нимать, рубить, строгать, стеклить, красить, возводить, обустраивать, забивать.

3. Словарь признаков: высокий, вы- сотный, маленький, многоэтажный, деревянный, каменный, кирпичный, глиняный, деревенский, бревенча- тый.

4. Словарь наречий: высоко, низко, удобно.

5. Антонимы: высокий - низкий, большой - маленький, городской

- деревенский.

6. Синонимы: дом - жилище.

7. Словообразование:

1) прилагательных от существительных (бревно - бревенчатый);

2) существительных с уменьшительно -ласкательными суффиксами (дом

— домик);

3) сложных слов (многоэтажный).

8. Подбор родственных слов: дом, окно.

9. Многозначность: ключ, труба, кран.

Узнавание предмета по признаку.

Согласование существительных и прилагательных: дом — высокий.

2. Образование множественного

числа существительных. Дом -

дома, рама - рамы.

3. Согласование числительных.

местоимений, наречий с сущес­твительными. Один дом; много этажей; моя квартира.

4. Предложно-падежное управле­ние. (Родительный, Предложный падежи.)

— Чем работают? (топором).

— Что забыл нарисовать художник? (У дома нет...).

— Из чего построен дом? (предлог «из»: из досок, из кирпича...).

— Где живешь? (предлоги «в», «на»).

3. Развитие психических функций

4. Связная речь

1. Загадки.

1.

Загадки-описания.

2. Да-нетка (задавая вопросы, х/гадай

2.

Описательные рассказы.

предмет по ответам «да», «нет»).

3.

Сравнительно-описательные рас-

3. Игры на восприятие цвета, фор-

сказы (многоэтажное здание — де-

мы, размера:

ревянный дом).

— Узнай по контуру.

— Найди вдоме предметы, похожие на геометрические фигуры.

— Подбери ключ к замку.

4.

Рассказы по темам: Построим дом (по операциям). Моя квартира. Моя комната (по плану).

4. Проблемные вопросы:

—

Если бы я был домом...

— Как попасть домой, если заблудил-

ся?

— Зачем человеку дом?

— Почему так называют: строитель,

землянка, сруб, каменщик, стеколь-

щик, спальня?

5. 4-й лишний:

— жилища человека - жилища живот-

ных;

— строительные профессии - нет.

6. Объясни значение выражений:

— Строить воздушные замки.

— Как за каменной стеной.

-•