7. Объясни значение выражений:

• носить воду решетом;

• не в своей тарелке;

• толочь воду в ступе.

4. Связная речь

1. Загадки-описания.

2. Описательные рассказы.

3. Сравнительно-описательные рас­сказы (блюдце, чашка - кружка, бо­кал - стакан, чайник - кофейник).

4. Рассказы по темам:

• Зачем нужна посуда?

• Накроем стол.

• Сказка о любом предмете посуды.

• Если бы я был чайником...

5. Развитие графических навыков Упражнения по развитию графических навыков по этой теме выполня­ются в рабочей тетради (см. Приложение к данному пособию, упраж­нения 1-5).

Выкладывание контуров предметов из палочек; рисование прямых параллельных линий, рисование по клеточкам; дорисовывание частей пред­метов; раскрашивание предметов.

1. Словарь и словообразование

1. Предметный словарь: продукты, колбаса, мясо, котлета, сосиска, молоко, сметана, кефир, йогурт, простокваша, мороженое, яйцо, лапша, творог, яичница, рыба, рагу, борщ, тесто, мука, соль, сахар, пе­рец, пельмени, фарш, бульон, кон­феты, шоколад, торт, хлеб, батон, бутерброд,зерно, продавец, повар, кулинар, кондитер, пекарь, пюре.

2. Глагольный словарь: варить, жарить, печь, кипятить, месить, тушить, тереть, резать, лепить, мешать, есть, обедать, завтракать, ужинать.

3. Словарь признаков: вкусный, острый, кислый, соленый, перче­ный, мучной, молочный, сладкий, пышный, мягкий, свежий, горячий, холодный.

4. Словарь наречий: вкусно, сладко, горячо,кисло,горько.

5. Антонимы: горячий - холодный, сладкий - горький, острый - пре­сный, мягкий - твердый, свежий

- черствый.

6. Синонимы: повар - кондитер.

7. Словообразование:

1. прилагательных от существительных (мука - мучной);

2. приставочных глаголов (испечь, запечь);

3. существительных с уменьшительно -ласкательными суффиксами (торт

— тортик);

4) прилагательных от словосочетаний (мясо свиньи — свинина);

8. Подбор родственных слов: соль, сахар, сыр, мука, чай, хлеб, кофе.

2. Грамматический строй

1. Подбор признаков к предмету. Узнавание предмета по признаку.

Согласование существительных и прилагательных: сметана — све­жая.

2. Образование множественного числа существительных. Котлета — котлеты.

3. Согласование числительных, местоимений, наречий с сущес­твительными. Одна сосиска, мое молоко, много яиц.

4. Предложно-падежное управле­ние. (Родительный, Винительный, Творительный, Предложный паде­жи.)

• Из чего котлеты? (предлог «из» - из рыбы...).

• Что приготовили? (приготовили пюре, чай).

• Что съел кот? (рыбу).

• Чем будешь кормить? (кашей, су­пом).

• С чем бутерброд? (предлог «с»: с сыром, с колбасой).

• Разложи продукты (предлоги «в», «на» - в шкаф, на полку, в холодиль­ник).

• Составь меню (предлоги «из», «с», «на» - каша на молоке, с изюмом, бульон из курицы).

3. Развитие психических функций	4. Связная речь
1. Загадки. 2. Да-нетка (задавая вопросы, угадай предмет по ответам «да», «нет»). 3. Классификация: мучные: мясные: молочные продукты. 4. Игры на восприятие цвета, фор-	1. Загадки-описания. 2. Описательные рассказы. 3. Сравнительно-описательные рас- сказы (конфета - шоколадка, торт - пирожное). 4. Рассказы по темам: — Путь от зернышка до буханки. — Как приготовить твое любимое блюдо? — Сварим картошку. (Алгоритм дейс­твий). — Накроем стол. — Что нужно, чтобы испечь блины? — Назови все, что нужно для борща.
мы, размера: — Что изменилось на полке? 5. Проблемные вопросы: — Как надолго сохранить продукты? — Почему так называют: мороженое, яичница, продавец, пекарь, ком­байнер. 6. 4-й лишний: — молочные продукты - нет; — мучные продукты - нет; — мясные продукты - нет; — скоропортящиеся продукты - нет. 7. Объясни значение выражений: — острый соус; — умаслить друга; — в этом есть Изюминка; — выжатый лимон; — выжать соки; — калачом не заманишь; — слюнки потекли; — кормить завтраками.