5. Развитие графических навыков Упражнения по развитию графических навыков по этой теме выполня­ются в рабочей тетради (см. Приложение к данному пособию, упражнения 1-5).

Обведение прямых и волнистых пунктирных линий; предметов по контуру.

1. Словарь и словообразование

1. Предметный словарь: овощи, ка­пуста, картошка, свекла, редиска, лук, чеснок, горох, фасоль, перец, баклажан, кабачок, морковь, огурец, помидор; грядка, рассада, теплица, посадка, борщ, салат, рагу, урожай, огород, огородник, стручок, качан, овощерезка.

2. Глагольный словарь: вырастить, сорвать, выдернуть, выкопать, срезать, натереть, сажать, шинко­вать, грузить, созревать, цвести, собирать, солить, квасить, полоть, мыть.

3. Словарь признаков: овощной, красный, зеленый, желтый, фио­летовый, бордовый, крупный, мел­кий, гладкий, шершавый, горький, сладкий, соленый, кислый, толстый, крепкий, зрелый.

4. Словарь наречий: рано, поздно, мелко, крупно.

5. Антонимы: крупный - мелкий, рано

• поздно, кислый - сладкий, гладкий

• шершавый, сажать - собирать.

6. Словообразование:

1. приставочных глаголов (выкопать, перекопать...);

2. относительных прилагательных (пюре из картофеля - картофель­ное);

3. существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (горо­шек, огурчик...);

4. сложных слов (овощерезка, карто­фелечистка).

7. Подбор родственных слов: овощи, огород.

8. Многозначность: салат, лук.

2, Грамматический строй

1. Подбор признаков к предмету. Узнавание предмета по признаку.

Согласование прилагательных с су­ществительными: лук - горький.

2. Образование множественного числа существительных. Кабачок - кабачки.

3. Согласование числительных, местоимений, наречий с сущес­твительными. Один огурец, много кабачков, моя морковка.

4. Предложно-падежное управле­ние. (Родительный, Творительный, Предложный падежи.)

• Мешок чего?

• Из чего сделан салат? (предлог «из»).

• Корзинка с чем? (предлог «с», «со»).

• Куда сложим урожай? (предлог «в»).

3. Развитие психических функций	4. Связная речь
1. Загадки. 2. Да-нетка (задавая вопросы, угадай предмет по ответам «да», «нет»). 3. Классификация: зеленые овощи, красные, круглые, треугольные. 4. Игры на восприятие цвета. Фор-	1. Загадки-описания, сравнительно - описательные рассказы. 2. Описательные рассказы. 3. Рассказы по темам: — Что можно приготовить из овощей? — Путь картошки от посадки до каст­рюли. — Сказка о любимом овоще. — Если бы я был помидором...
мы, размера: — Узнай изображения по контуру. — Что похоже на мышку? На мячик? — Чудесный мешочек. — Узнай на вкус. — Что изменилось? — Раскрась овощи. 5. Проблемные вопросы: — Как надолго сохранить овощи? — Почему так называют: теплица, огородник, овощерезка, картофе­лечистка? 6. 4-й лишний: — овощи-фрукты; — зеленые овощи - красные; — овальные овощи - треугольные; — едят сырыми - готовят. 7. Объясни значение выражений: — всякому овощу свое время.